因“生活”而精彩——浅谈幼儿园科学活动生活化的实施策略

随着时代的发展,我国教育体系正在发生潜移默化的改变,其中幼儿园阶段的教育得到越来越多人的重视。在新颁布的幼儿教育文件中明确关于科学活动的内容指出,科学活动需要贴近幼儿生活,以实际生活为基础来培养幼儿学习科学知识的意识,以此提高幼儿的学习能力。基于此,本文分析幼儿园科学活动生活化存在的两个问题,即过于形式化和偏离实际生活,并就具体实施策略展开分析,以期为该领域的后续研究提供参考。

规范电话回访对慢性光化性皮炎出院患者生活质量影响研究

目的探讨规范电话回访对慢性光化性皮炎出院患者生活质量的影响.方法选取2020年3月-2021年5月在江西省皮肤病专科医院住院的60例慢性光化性皮炎患者为研究对象,随机分为对照组(n=30)和观察组(n=30).在出院1周、2周、1个月后开始进行电话回访,对照组采用常规电话回访,观察组采用规范电话回访,使用生活质量评价量表(SF-36)比较两组患者的评分.结果在生理功能、精神健康、情感职能、躯体疼痛、活力、社会功能和心理状态方面,观察组患者评分明显高于对照组,差异显著且具有统计学意义(P<0.05).结论规范电话回访对慢性光化性皮炎出院患者的康复有很大作用,督促其遵守医护嘱托,提高其医护依从性,改善了生活习惯,提高了慢性光化性皮炎患者的生活质量,临床价值显著,值得广泛推广应用.