期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于承认的课堂互动生成机制与互动媒介
1
作者 杨拜拜 张兴 《教学与管理》 2023年第26期1-4,共4页
课堂承认对学生作为完整的人的精神成长具有独特价值,是课堂师生对话、挖掘学生需求的重要着力点。基于承认的课堂互动表现为教师将“管理主义”的教育理念转变为“承认主义”的面向儿童本身的教育理念,用以培养全面发展的人。以爱与关... 课堂承认对学生作为完整的人的精神成长具有独特价值,是课堂师生对话、挖掘学生需求的重要着力点。基于承认的课堂互动表现为教师将“管理主义”的教育理念转变为“承认主义”的面向儿童本身的教育理念,用以培养全面发展的人。以爱与关怀、相互尊重、相互承认、课堂规范作为生成机制,通过名师课例提取出以理解、平等以及共生为媒介的师生课堂互动的三种互动媒介,进而为课堂承认提供操作依据,提高承认在师生互动过程中的实现机率。 展开更多
关键词 课堂承认 生成机制 互动媒介
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部