移动学习环境下基于对分课堂和BOPPPS的“通信电子线路”课程教学实践

针对地方本科院校信息类专业“通信电子线路”课程教学现状和存在的问题,文章提出在移动学习环境下,将对分课堂和BOPPPS两种教学模式融合到课堂教学中。该方法强调以学生为主体,让学生主动参与学习,可以提高学生的学习积极性。教学实践证明,该方法能够激发学生对“通信电子线路”课程学习的兴趣,提高教学质量。

基于STM32的智能物料搬运机器人的设计

设计了一种基于STM32F103ZET6处理器的智能物料搬运机器人。该机器人能够通过扫描二维码或者条形码获取任务,能够使用OpenMV摄像头模块识别物料,并计算出物料所在位置的中心坐标;利用舵机控制机械臂精准地抓取物料;通过灰度传感器进行道路识别,利用麦克纳姆轮完成任意方向的行走;利用航模电池为整个机器供电。经过对设计的搬运机器人样品进行测试,证明该机器人可以很好地完成任务的获取,物料的抓取、搬运和放置。

一款基于国产芯片的光收发器

文章介绍了一款基于国产集成电路的1.25 Gbit/s光收发一体模块的研制。对发光功率的自动控制和消光比自动控制原理进行了计算推理,同时对接收灵敏度的设计进行了讨论。设计出的样品模块经过全面测试,其性能参数完全符合光纤通信的要求,产品可靠性满足工程使用要求。

物联网技术在茶产业中的应用

近几年,茶业行业我国得以迅速发展,茶叶质量安全问题成为人们高度关注的问题,为满足茶叶质量安全,需要越来越多的信息化技术不断应用到茶行业当中。本文对物联网技术进行概述,其次对物联网技术在茶产业中的应用进行总结,从而为物联网技术和茶行业发展提供可靠依据。

联想法类比法在微机原理教学中的应用

微机原理是理工科学生的一门重要专业基础课,内容杂碎,概念抽象,学生学习难度大。但是由于其中的许多知识和概念与生活中的实例有很强的相似性,在备课和教学的过程中充分的利用联想和类比的方法,可以把抽象的概念具体化,把复杂的知识简单化,从而获得较好的教学效果,文中通过实例分析了联想法和类比法在微机原理教学中的应用。

基于单片机控制的光收发器设计

光收发器的设计中,把激光驱动和接收放大部分集成在一起,通过使用普通单片机进行控制的方案,可以降低收发器的成本,提高产品的性能。文章选用PHYWORKS公司的驱动放大集成芯片PHY1076,在ATMEGA88单片机控制下,设计了一款1.25Gbps/10km以太网光收发器。并测试了各温度下的性能参数,结果表明设计的光收发器符合802.3z要求,可用于实际光通信系统。

基于Android手机的家居设备集中控制系统设计

文章介绍一种使用Android手机通过蓝牙信号连接家居集中控制网关,以实现控制各种不同家居设备的方法,被控制设备包括红外遥控家电、遥控照明和电动窗帘电机。依据这种方法设计的软硬件系统样品经过测试,证实能够实现对家居设备的集中遥控。

单片机在茶叶生产中的应用

单片机是利用集成电路技术生产出来的,属于微型计算机中的一种,具有广泛性的功能,例如通过单片机可完成农业机械设备自动化控制与改造,还可以实现数学数据处理、运算以及系统控制等等。本主要阐述了单片机的工作原理以及单片机在茶叶生产中的应用,希望为日后农业机械设备自动化提供有价值帮助。

基于改进的CNN多级分类的行人检测算法研究

针对监控场景的行人检测应用,提出一种结合改进的支持向量机和卷积神经网络的行人检测方法。首先,通过运动检测初步定位感兴趣的可疑目标区域;然后,计算这些区域图像块的灰度共生矩阵,并采用主成分分析方法提取纹理特征向量,采用支持向量机进行纹理分类,滤除干扰区域;最后,对余下区域构建多尺度图像子块,采用LeNet5卷积神经网络架构进行行人分类。在Caltech数据集上的测试结果表明,该方法的真正率指标高,假正率指标低。

Multisim仿真软件在电子技术实验教学中的应用及效果分析

针对电子技术实验教学过程中存在的设备有限、损坏和老化等问题,利用multisim强大的电路仿真分析功能,辅助电子技术实验教学,对模电实验中的单管放大电路进行仿真分析。仿真结果表明,该教学方法实用性强,不仅可方便地修改电路参数,直观地查看仿真结果,而且能降低教学成本,提高实验教学质量,提高学生的电路分析和设计能力。

基于Android和ZigBee的智能家居系统设计

在未来世界的家居生活中,智能家居是不可扭转的趋势,它使得人们的生活更加便利、舒适和安全。根据人们实际生活的需求,结合Android平台、ZigBee无线传感技术与ARM技术,设计与实现了智能家居控制系统,该系统可以实现家用电器的开关,窗帘、窗户或者帷幕等电机开关的控制,还可以采集环境信息,具有家庭安防的功能。实践表明:本系统操作简单,性能稳定,易于升级和维护。

FPGA辅助移动通信实验教学的实践

围绕移动通信市场人才的需求及移动通信实验教学普遍存在的问题,从培养学生工程素养的角度,引入FPGA技术辅助移动通信课程实验教学,将实际硬件实验与虚拟仿真实验,验证型实验和综合设计型实验紧密结合,突破传统实验箱的局限,解决课程教学难点。在实践中,取得较好的教学效果。

主动与细节在调研中的锻造

如何做好人大调研工作,关键是调研者要掌握主动,切实把自己的意图贯彻到调研实施的全过程中,具体就是要把握好各个阶段的细节。所渭"细节决定成败",只有每个环节工作都科学合理、细致到位,才有可能达成调研的目的。

柔性输配电技术在互联网数据中心的应用和展望

[目的]作为我国“新基建”的重要推力,互联网数据中心迎来蓬勃发展的机遇,成为新增用能领域,对所在地配电网的供电水平和能力提出了更高要求。柔性输配电技术和关键设备的创新应用,让供配电系统更智能、更灵活、更可靠,更能够应对互联网数据中心这类直流负载占比大、集中的高载能负荷所带来挑战,实现互联网数据中心建设运营更低碳、更高效、更可靠、更经济。[方法]首先讨论了互联网数据中心负荷的基本需求,同时分析了互联网数据中心整体的分级和性能需求,研究了柔性技术在配用电网络中的应用,着重分析并比较了“整流配电、直流配电、交直流混合供配电”3类技术路线。[结果]为系统可靠性、稳定性、电能质量、用电效率和接纳新能源等方面的问题提供了因地制宜的解决方案。[结论]通过总结归纳已有的研究成果可知,柔性输配电技术是建设互联网数据中心的核心技术。应从器件、算法等不同方面研究有针对性的数据中心控制方案。文章在对不同方面的研究成果进行综述后,还对头型输配电技术在互联网数据中心中的实践及推广进行了展望。

基于储能紧急有功支援策略对受端电网频率稳定性的 影响研究

高比例区外来电对促进受端电网节能减排发挥了重要作用,但同时也削弱了受端电网调峰能力,并在发生直流闭锁故障时对受端电网造成较大冲击。储能具有灵活可控的特点,在发生直流闭锁故障时可为系统注入有功功率,为系统提供虚拟惯性,支撑系统频率稳定性。考虑到规模化储能的接入会对系统的潮流产生影响,同时与系统现有常规机组以及其它调节资源产生耦合,对系统在直流闭锁故障下的紧急支援将产生复杂影响。本文首先对某实际园区电网进行等值,研究其应对直流闭锁故障时的频率稳定性。在系统发生直流闭锁紧急故障时,提出可通过对储能紧急有功支援策略中的死区参数、充放电倍率进行优化,调整储能的切入/切出的时机及功率,得出综合考虑储能寿命以及频率调节效果的最优策略。最后,通过在等值电网中对提出的优化方法进行验证,并提出相应的储能紧急有功支援策略。

基于Multisim的通信专业大学生电子设计能力培养方法

传统的实验箱式实验教学方法存在设备昂贵,实验项目固定,不能灵活设计电路等弊端,Multisim电路仿真软件可以灵活设置实验项目,学生可以随时随地开展实验,从而有效弥补实验箱的不足。本文把软件仿真引入通信专业的电路分析基础,模拟电子技术,数字电子技术三门课程的实验教学中,并通过三个实验案例分别介绍了Multisim软件在课程中的应用。经过实践证明,使用软件仿真可以有效提高大学生的电子设计能力,使得学生在学科竞赛中的成绩获得较大提高。

基于AVR单片机的槽式太阳能集热器追光控制系统设计

使用AVR单片机和光敏电阻设计了一种应用于槽式太阳能聚光器的追光控制系统。把4个光敏电阻放置在遮光板的两边,遮光板形成的阴影使得光敏电阻阻值随着太阳入射角而变化。设计电路把光敏电阻的阻值转换成电压,输入到AVR单片机内部的ADC进行数据采集。单片机对数据进行处理后,判断出太阳的位置,控制直流电机驱动聚光槽转动追光。经实验证明,该设计能够满足槽式聚光系统的追光要求。

苏联广播电视人才培训情况介绍

应苏联国家电视广播委员会的邀请,巾国广播学院赴苏访问代表团一行五人,于1989年4月24日至5月9日到苏联的莫斯科、列宁格勒、基辅等地作了为期两周的访问,对苏联广播电视事业的发展,特别是广播电视人才的培训情况进行了考察。大家知道。

“校企合作+学科竞赛”的大学生创新创业能力培养模式探索

本文探索一种新的创新创业人才培养模式,该模式依托大学生创新创业中心,该中心通过与企业共建创新实验室,聘请企业工程师指导学生,以及派出教师到企业学习等方式解决地方性本科学院师资不足问题。以学科竞赛为抓手,指导学生在创新创业中心进行理论和技术学习,然后参加各类学科竞赛。经过实践验证,该模式可以有效地提高大学生创新创业能力。

过程考核在EDA技术课程考核中的实践与探索

EDA技术是一门专业技能课,以培养学生应用硬件描述语言进行FPGA开发的能力为目标。为实现这个教学目标,提出把教学分成软件操作教学、VerilogHDL语法教学、基本数字模块教学和综合项目训练4个教学阶段,并且在每个阶段教学结束时进行阶段考试,把4个阶段的考试成绩加权求和作为学生的课程考核成绩,同时创新地使用阶段重修补考的方法督促学生全过程认真学习。