正反比的实验探究

例1 某研究性学习小组，为探究航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力（风力）的影响因素．进行了模拟探究．图1是测定风力的实验装置图，其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝，电阻丝的阻值较大．一质量和电阻均不计的细长裸金属丝一端固定于O点，另一端悬挂球P，无风时细金属丝竖直，恰与电阻丝在C点接触，OC长为H．有风时金属丝偏离竖直方向，

“跳动的”功率

例1图1甲是某生产流水线上的产品计数装置示意图．其中S为一激光源，R1为光敏电阻（有光照射时，阻值较小；无光照射时，阻值较大），R2为定值保护电阻，a、b间接一示波器（示波器的接人不影响电路）．光敏电阻两端的电压随时间变化的图像，可由示波器显示出来．水平传送带匀速前进，每当产品随传送带通过S与R1之间时，射向光敏电阻的光线会被产品挡住．

中考新算式

这里的“新算式”是指教材中没有出现过的物理量关系式，主要考查考生在新的问题情境中分析问题、解决问题的能力．

电表的改装问题探究

例1 (安徽省)电流表和电压表实际上是由小量程电流表与电阻串、并联之后改装成的，当某一电表的量程不能达到要求时，可以通过改变串、并联电阻的阻值来扩大或缩小其量程。

中考试题中的半导体

半导体的导电性能介于导体与绝缘体之间，在电子计算机和其他电子仪器中有广泛的应用。半导体也是近年中考试题的热点素材，这体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改新理念，同时引导学生关注身边的科技事件，关注新材料的应用。

考题中的非线性物理图象

新课标特别强调利用图象表达物理意义、探究物理规律，因为图象具有形象、直观且信息量大的特点。分析物理图象的过程，就是通过物理图象获取信息的过程，分析物理图象时不能孤立地用纯数学的观点分析。需要将物理图象变化规律同图象所反映的物理过程、物理现象的变化规律整合在一起。所以，考查物理图象的分析与绘制是近年中考试题的热点题型，其中对非线性物理图象的考查是此类试题的最新发展趋势。

中考试题中的“风”

一、风的计算 例1某地区的平均风速是6m／s，已知空气的密度是1．2kg／m3．此地有一风车，它的车叶转动时可以形成面积约为1200m2的圆面，求：（1）平均1s时间内有多少质量的气流冲击风车车叶形成的圆面？（2）已知1kg空气以这样的速度运动时具有的动能为18J，假如这个风车能将流过此圆面内气流动能E动的10％转变为电能．则该风车平均每秒钟发出的电能E电是多少？

中考试题中的“穷尽讨论”

一、开关状态的“穷尽讨论”例1(2004年北京市)如图1所示的电路中,电源电压为220V。R1、R2、R3 为定值电阻,但是它们的具体电阻值都没有标注,知道它们的电阻的可能值是44Ω、88Ω、17Ω或220 Ω.闭合开关S,在断开S1、S2与闭合S1、S2两种状态下,电流表的示数之比为1:10。

例析开放性鉴别类中考试题

一、鉴别物质例l (2003年新疆维吾尔自治区)一学校在课外调查中发现,原来生产生活中许多金属器具,被合成塑料替代,同学们想用学过的物理知识采用多种方法来鉴别金属和塑料.