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斜面(楔形)体与滑块连结体问题分类析
1
作者
杨敬北
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第11期32-33,共2页
三角形木板、楔形木块等斜面体上面放置小滑块,是一类简单的连结体问题,分斜面体固定与可动两种情况.这类问题考查的知识因素是(1)受力分析(2)物体平衡(3)牛顿定律等为主,考查的思维能力要求是,熟练运用隔离法、整体法解题.这类...
三角形木板、楔形木块等斜面体上面放置小滑块,是一类简单的连结体问题,分斜面体固定与可动两种情况.这类问题考查的知识因素是(1)受力分析(2)物体平衡(3)牛顿定律等为主,考查的思维能力要求是,熟练运用隔离法、整体法解题.这类问题联系的基本概念、基本规律很强,应试时稍有疏忽就会出错,因此高考中经常编拟这方面题。
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关键词
考查
斜面
连结
编拟
整体法
物体平衡
解题
类析
牛顿定律
三角形
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职称材料
浅谈物理解题后的反思
2
作者
杨敬北
《中学理科(高中内容)》
2000年第11期32-34,共3页
培养思维品质是实施素质教育的重要环节 .本文从解题思路、解题结果、物理模型 ,解题意识四方面的反思 。
关键词
物理解题
思维品质
解题结果
解题意识
培养
反思
素质教育
物理模型
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职称材料
题名
斜面(楔形)体与滑块连结体问题分类析
1
作者
杨敬北
机构
江苏省海安县少体校
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第11期32-33,共2页
文摘
三角形木板、楔形木块等斜面体上面放置小滑块,是一类简单的连结体问题,分斜面体固定与可动两种情况.这类问题考查的知识因素是(1)受力分析(2)物体平衡(3)牛顿定律等为主,考查的思维能力要求是,熟练运用隔离法、整体法解题.这类问题联系的基本概念、基本规律很强,应试时稍有疏忽就会出错,因此高考中经常编拟这方面题。
关键词
考查
斜面
连结
编拟
整体法
物体平衡
解题
类析
牛顿定律
三角形
分类号
G633 [文化科学—教育学]
O31 [理学—一般力学与力学基础]
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职称材料
题名
浅谈物理解题后的反思
2
作者
杨敬北
机构
江苏省海安县少体校
出处
《中学理科(高中内容)》
2000年第11期32-34,共3页
文摘
培养思维品质是实施素质教育的重要环节 .本文从解题思路、解题结果、物理模型 ,解题意识四方面的反思 。
关键词
物理解题
思维品质
解题结果
解题意识
培养
反思
素质教育
物理模型
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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1
斜面(楔形)体与滑块连结体问题分类析
杨敬北
《数理化解题研究(高中版)》
2000
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职称材料
2
浅谈物理解题后的反思
杨敬北
《中学理科(高中内容)》
2000
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