大学生第二语言(英语)学习过程的思维特点浅析

正确把握和运用第二语言学习的思维心理活动规律,对第二语言的教育教学意义重大。对大学生学习第二语言(英语)过程的思维活动进行了分析,提出了第二语言学习过程的三个思维特点,即内部语言表现为母语化的特点、语言转换表现为形式逻辑思维的特点和思维的意识性表现为母语向性的特点。

论商鞅变法对民族价值观相对于人性直线的偏移牵引

商鞅变法作为中国历史上第一次重要变革，其政治逻辑与社会理想内涵对中华民族价值观的形成产生了巨大影响，同时也对人性发展产生了一定的偏移牵引作用。我国学术界对商鞅变法的研究其成果已经十分丰富，文章基于这些研究成果，以民族价值观与人性直线偏移牵引为基点，对商鞅变法进行研究。

构式语法的词的自主功能反观与二元语义结构

Goldberg的构式语法提出语义表达式总是由构式素和填充素组成。但这种构式离不开词这一要素。在词(概念)具有客观性的前提下,词具有指称性、说明性、修饰性和关联性等四个自主功能。构式就是依据这些功能组成的二元语义结构。这种语义结构就是语言的普遍语义结构。

孔子的《易》的形而上和下的自然哲学逻辑

《周易》是二元论哲学,是认识论和方法论,包含西方哲学的“树状”和“块茎状”两种思维模式。它用阴阳之道解蔽天地万物变化之理,是形而上学的和形而下的自然哲学,与西方哲学是契合的。孔子整理、阐释、运用、依据《周易》创立儒学,是为国为民立体立格、明德规行。

“教书育人”重在“身教”——以怀化学院04级生物工程系为例分析

认真批改作业就是最好的“身教”形式之一。它可以教会学生“做人、学习和做事”。在怀化学院04级生物工程系的大学英语课程教学中,共认真批改作业52次,其中批改作文或者段落46次,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的学习习惯,营造了良好的学习氛围,取得突出的教学效果。