“学案导学”模式在初中历史教学中的实践

通过对素质教育以及课程改革所提出的内容进行分析,可以发现学科教师需要积极改变当前的授课思维,重视运用创新性的教学手法给学生开展知识教育,让学生可以通过知识教育实现学科能力的有效培养。学案导学是一项创新性的知识教育手法,能够让学生对教材内容进行自主学习,提升他们参与知识讨论和运用的能动性。教师可以借助学案导学开展更高层面的知识教育和能力培养,所以本文分析历史教师如在课程教育中运用学案导学实施课程教育。