媒介差异视角下的文学作品影视化分析

以《流浪地球》由小说改编为电影时发生的叙事转化为例,分析电影对原著小说进行的调整与重构。电影《流浪地球》的主创团队对原著小说情节进行若干修改,以配合主旋律电影传递正能量和发扬集体主义价值观的需要,符合观影者的审美取向和观影期待。以盛况空前的《流浪地球》作为典型案例,可以明晰文学作品在影视化过程中应做出的取舍和调整,进而分析小说和电影这两种艺术形式的融合与再生。

中小学研学旅行课程设置价值与理论基础

研学旅行是中小学开设的一门新课程。该课程的设置有助于进一步完善基础教育课程结构与体系,有利于促进中小学育人方式转变;有益于落实立德树人,提升学生发展综合素养,促进学生身心和谐发展。然而,由于该课程是一门新设置的课程,必须加强研究,明确该课程设置的价值及其理论依据,才能获得社会各界认同和支持,推进该课程常态化有效实施。实践教育观、生活教育观、具身认识观和情境教学观共同构成了该课程设置的理论基础。

学习高中政治对高中生法律意识的思考

高中政治的学习对于身处高中的我们而言,一方面可以增强我们的法律意识,另一方面有利于我们更好地保护自己,学会运用法律武器保障我们生活的方方面面。但在现今的政治学习过程中,我们普遍存在一种盲目学习的心理,学习时不知道该怎么理论联系实际,进而导致我们无法准确地进行政治的学习。因此,笔者结合自身的经验对高中政治学习过程中法律意识的思考有一定的实际意义和社会价值,不仅能增强我们的法律意识,还提高了我们的实践能力,使我们能切实学习到更多的政治内容和法律知识。

中小学研学实践教育基地的功能定位与释放

中小学研学实践教育基地是中小学研学旅行课程的载体和常态化实施的根本保障。当前,研学实践教育基地在建设与运行的过程中,发生了功能异化,异化成为挂牌牟利或规训学生的场所,失去了自身应具有的育人功能和建设旨归。必须对其加以规范与监管,使之成为综合育人的场所、育人空间的延伸、研学旅行实施的依托、能力展示的平台、开展合作探究的场域、文化传承的途径。释放中小学研学实践教育基地的应然育人功能,应注重以育人为本,促进参与者的身心和谐发展,实现建设连体基地的目标。