小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

义务教育阶段的小学数学课程对学生具有良好的教育作用,在教学中采用科学的教学方法,将会有效激发小学生的思维能力。这就需要教师改变传统教学观念,使课堂教学更具活力。基于课堂教学实践经验及"参与式"课堂教学模式对调动学生学习积极性的作用,对当前参与式课堂教学模式的应用现状进行分析,针对其中存在的问题提出应对策略。

如何提高小学数学课堂的教学质量

作为数学教师，我们经常会遇到这样的情况，一些学生在认真学习的同时．也非常厌烦数学。且这种情况日益加剧；很多人离开学校后，你问他哪些数学知识能派上用场？回答是不知道。这是数学教学的悲哀。正如刘兼教授所说，我们更多的是将“数学教育”的重心放在了“数学知识”的掌握上，然而事实上只有不到1％的人会从事与数学有直接关系的工作。这显然是只关注了少数人．而忽视了绝大多数人的需求。这就需要教师在教学中把数学文化也引入其中，这样才能让数学学有所用。