“大思政”背景下高校教学管理创新路径研究

当前,“大思政”已经成为高校教育改革的主题之一,为了推动高校思政工作的深入开展,同时提升高校教学质量,高校教学管理也需要进行创新。本文分析了“大思政”背景下高校教学管理创新的必要性和现状,探讨了高校教学管理创新的路径,包括加强师资队伍建设、完善教学质量评估体系、提升教学信息化水平、实施教学质量提升工程等。并且,本文提出了相应的实施建议,希望能够为高校教学管理创新提供参考。

不定时量的模糊性与主观性——兼评《现代汉语时量范畴研究》

针对不定时量的模糊性与主观性问题,采用例证法,以《现代汉语时量范畴研究》为范本分析了不定时量"一会儿"、"一阵儿、"和"V一下"的模糊性与主观性,对研究不定时量具有很强的实践指导作用。

对建立以人为本的高校教学管理制度的思考

为了适应当前社会发展的需要,部分高校的相关制度需进行改革,且建立教学管理制度迫在眉睫,制度的确立必须符合以人为本的教学理念,让老师或者是学生都能够体会到学校的人文关怀,体现出学校顺应时代发展潮流的改革创新意识,通过建立一系列制度使高校的管理变得更加有秩序,让学生能够正确地认识到自身的价值,促进自身发展,并感受到学校和老师对他们的关爱和欣赏,促进自身的全面发展。

“假借”新释

"假借"是东汉许慎在《说文解字序》中提出的汉字六种造字方式之一,但历代学者对于"假借"究竟是造字之法还是用字之法众说纷纭。要判断假借是造字法还是用字法,就要从许慎所举的例字来了解假借的含义,要从"字"以及"造字法"和"用字法"这三个概念中了解历代学者对于假借定性的分歧所在。还要了解假借如何造字,以及假借造字的优点和意义。从而对假借是用字之法还是造字之法有一个较清楚的认识。

探析现代汉语助词“所”

"所"是一个复杂的词,至今学者们对其看法仍不统一。王力先生认为"所"是一个特别的指示代词,而在现汉中,"所"则被界定为一个助词。从古至今"所"字的用法也随着时代的变迁或沿袭或改变。本文试图探究现代汉语助词"所"的用法,并通过古今对比分析出其用法的变化。

浅析新时代高校思政教育之路

高校辅导员作为大学生思想政治工作的主力军,应该紧随时代脚步,根据十九大报告中对于高校思想政治教育提出的新要求,需要高校辅导员掌握好工作方向。本文将围绕新时代思政教育为出发点,接着分析高校辅导员应该如何开展教育工作,如何走好思政教育之路,最终从根本上完成立德树人的目标。

浅谈高校思政辅导员的沟通艺术

在高校教育工作中,思想政治教育是其中重要的教育内容,辅导员是加强学生思政教育的主要力量,需要掌握一定的沟通艺术,来帮助学生身心健康的全面发展。本文将围绕思政教育为出发点,接着分析高校思政辅导员加强与学生沟通的重要性,最后探讨高校思政辅导员具体的沟通艺术。