浅谈“双师型”教师队伍建设

本文从高职院校管理角度 ,论述了“双师型”教师在高职教育中的作用 ,培养办法和比例。作者认为专业课教师应该都是“双师型”的。并提出了“双师型”教师评聘方面办法。

我们是如何改革学院后勤的

本文介绍了我院后勤现状 ,分析了后勤改革的具体措施 ,实现了后勤与学院的剥离。按照现代企业制度 ,建立了具有法人资格独立经营的实业公司 ,吸收社会资金投入学校后勤建设 ,吸引社会服务实体参与学院服务的市场竞争。

在发展中壮大 在壮大中提高──纪念军需工业学院、邢台职业技术学院建校二十周年

1979—1999年，从中专层次到大专层次，从在校生不足1000人到4000人，从最初几个专业到18个专业，邢台职业技术学院在各个方面都有了跳跃式发展。这20年的探索历程，汇集了国家对教育的重视，上级的关怀和全院教职工的辛勤努力，才有今天“邢台模式”的殊荣。回顾过去展望未来，我们将满怀信心地迈向21世纪。

谈谈创新观念在学校管理工作中的运用

创新观念不仅是人才培养的核心，也是办好一所学校的指导思想。只有观念的创新，才能有事业的发展。创新是形势的需要、工作的要求、客观的要求。因此，我们必须培育创新观念，超越自我，寻求学校各个方面的发展。

我们是如何试办高等职业教育的

邢台职业技术学院始建于1979年,是在原华北农机学院(现中国农业大学)的校址上建立起来的,当时的校名为邢台农机学校,后来改名为邢台机械工业学校,1983年总后生产管理部接收学校后改名为军需工业学校。1991年。