“鱼”乐圈大揭秘

介绍了化学与生活中养鱼、卖鱼、吃鱼之间的关系,养鱼以鱼类生存环境入手解释鱼塘中的氮循环过程,卖鱼以“鱼浮灵”为切入口,让人们感受食品安全与化学的关联,吃鱼则从化学角度解释了鱼腥味的来源。对生活现象做出科学解释,加强人们的化学生活化意识,帮助人们树立正确的化学科学观,启发青少年学会综合利用所学知识解释生活现象,表明生活离不开化学,化学离不开生活。

自热产品在化学项目式教学中的应用

以"化学能与热能"为知识教学背景,以"自热饭盒的制作"为项目式教学主题,设置了五个项目教学任务以及对应项目成果的评价规则,呈现了该项目主题下的教学设计思路与实践过程,对自热产品在化学教学中的应用提出了新的思考。

虚拟实验室在化学实验教学中的应用

虚拟实验室是一个借助虚拟现实技术构建的智能实验平台。随着多媒体教育在当代教学中被广泛应用,虚拟实验室也逐渐地被关注。虚拟实验室具有开放性、交互性、自主性和共享性的特点,对虚拟实验室在化学实验教学中体现的优势进行简单的阐述,并对虚拟实验室的应用前景和不足之处做出总结。

新高考背景下高中化学项目式教学模式的探索——以“化学能与热能”为例

以"化学能与热能"为例,从项目主题、情景、任务、实施、成果与项目评价等方面阐述项目式教学的实施过程,从提升学生课堂参与度与自我价值、提升学生的团队合作能力与职业规划意识、提升学生综合素质与教师教学能力等方面分析项目式教学模式的优势,探索新高考背景下高中化学教学模式的优化路径。