基于嵌入式注意机制的目标语音提取算法

针对说话人语音提取问题,提出了一种基于深度神经网络多任务学习的嵌入式注意机制单声道说话人语音提取方法;该算法将语音分离和语音提取统一到单个框架中,向频谱映射分离模型中嵌入说话人注意机制,并在引入说话人辅助信息的注意机制中得到时变注意权重,利用时变注意权重分离出目标说话人的内部嵌入向量,随后采用提取模型对目标说话人的嵌入向量进行非线性处理运算,估计出目标说话人对应的掩蔽,进而提取出目标说话人语音;同时借助TIMIT数据集,进行了语音提取实验;实验结果验证了所提算法的可行性和有效性,并在说话人语音提取的性能上有明显的优越性。

一种双阻带椭圆单极子UWB天线的设计

通过仿真与实际测试结合的方法，研究并设计了一种用于UWB通信的、具有双阻带特性的紧凑椭圆单板子天线。双阻带特性是通过在辐射单元上插入一个缝隙和在馈线上引入一共面波导谐振单元实现的。测试结果表明此天线在3．45．3．75GHz（覆盖了WIMAX频段）和5～6GHz（覆盖了5．15～5．85GHz的WLAN频段）分别有两个阻带，此外．驻波系数在3．1—10．6GHzUWB的范围内小于2。天线的辐射特性也近似于全向。天线的增益和传输函数也证实了天线能达到双阻带特性。

一种基于ZigBee的长距离野外无线数据传输系统

为解决野外数据采集的远距无线数据传输问题,提出了一种基于ZigBee的无线数据传输系统。该系统采用星型网络结构,将数据采集器采集的数据汇集到上位机,以便进行统一的分析和处理。通过设计具备休眠功能的节能型ZigBee节点,合理配置高增益天线,降低了ZigBee无线传输网络的能耗,大大提高了ZigBee无线数据传输距离。实际测试表明,该系统具有工作稳定、能耗低、通信距离远等特点,满足设计要求。

军校“双师型”教员能力素质提升策略研究

本文分析了“双师型”教员队伍建设的存在问题,结合军校教育特点阐述了军校“双师型”教员的内涵及特征,综合考虑军校学员岗位任职和教员职业发展需求,将院校教学和部队训练双岗位能力素质融合升级,构建了“双能力+”能力素质模型,从队伍结构、合作平台、过程管控、考核激励等方面提出了“三多一严”的能力素质提升策略,有助于建强军校“双师型”教员队伍,对开展“双师型”教员队伍建设研究具有一定的参考借鉴意义。

基于SPOC的混合式教学模式研究与实践

针对任职教育学生特点,在利用信息技术制作教学资源的基础上,本文提出了基于SPOC的混合式教学模式的设计原则和思路,搭建了“前期准备、教学活动、评价反馈”三阶段闭环教学模式框架设计方法,通过网络教学资源建设、线上和线下混合式教学流程设计、课堂教学活动优化等环节,构建了基于SPOC的线上、线下混合式教学模式,并给出了该教学模式评价、反馈的方法和建议。该教学模式为高职院校深入建设线上线下混合式课程,开展基于SPOC的翻转课堂教学提供了参考和借鉴。

改进的近邻函数值准则聚类算法对雷达信号的分选

针对复杂未知雷达信号的处理,提出了一种改进算法应用于雷达辐射源聚类分选的方法。该方法基于近邻函数值准则聚类算法,并通过引入类调控因子的概念对该聚类算法进行改进,用于对未知雷达信号的聚类分选。仿真实验结果验证了该方法对复杂未知雷达信号分选的有效性和优越性,且能够有效抑制聚类结果“增批”的现象,并能够准确估计出雷达辐射源的数目。

利用纵横轴映射变换方法分选雷达脉冲信号的研究

利用同一雷达脉冲信号的时域分布特性,基于平面变换法,提出了一种新的易于实现的自动分选方法—纵横轴映射变换法。该方法通过将平面变换横坐标的重频信息映射到纵坐标轴上,利用动态的时间起点和脉冲间隔分段搜索相关脉冲,再将各雷达的信号分段提取与匹配组合,并通过对比检验进一步提高分选准确率。仿真表明,本文方法对重频固定、抖动、分组、滑变等信号具有较高的分选能力。

一种探空仪自动跟踪系统的设计

为解决探空仪和地面接收系统的远距离无线通信问题,设计了一种定向接收天线自动跟踪系统。该系统根据目标探空仪和跟踪系统GPS定位数据,计算出探空仪相对跟踪系统所在地的俯仰角和方位角,利用伺服系统驱动定向接收天线,使定向接收天线的主波束自动对准探空仪所在位置,实现对探空仪的跟踪功能,较大程度地延长了通信距离。详细阐述了对球载探空仪的自动跟踪算法以及硬件实现结构。经过实际测试表明,系统具有跟踪效果良好、通信距离远、稳定性好、性价比高等特点,满足设计要求。

军士学员学习能力提升策略研究

军士学员理论基础薄弱,在学习上存在较多的困难和阻碍,提升军士学员学习能力既是“升级版”军士人 才培养的需要,也是装备快速发展对学习型人才的迫切需求,又能够帮助军士职业可持续发展。通过分析军士学 员学习能力不高的原因,从学员自身、课堂教学、规章制度等方面提出提升军士学员学习能力的对策,不仅可以 为其以后胜任工作岗位打下良好基础,还能够树立其自信心,对其人格的完善起到促进作用。