浅谈“愉快教学”在美术课堂中的实践和探索

采用＂愉快教学＂,千方百计设计新颖的教学形式,让学生＂喜欢学＂,进而达到＂愿意学＂,最后发展到＂越学越有趣,乐在其中＂的状态。通过＂愉快教学＂,使每一名孩子都能快快乐乐地投入到美术活动中来,充分发挥他们的想象力和创造力。

一个都不落——让美术熏陶完善学生的人格

《美术新课程标准》中明确指出：美术课程具有人文性质。是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。本文试图在理解“人文”的基础上，将结合自己美术教育教学实践经验，谈谈对小学美术新教材中体现的人文性的认识及培养学生人文素养、发展学生健全人格的具体做法。

基于一次校园“轻红现象”的调查研究

第一次发现学生用红领巾蒙住眼睛捉迷藏时，我的心一沉并上前阻止。后来再加留心，进校门赶紧从兜里掏出为了应付检查者有之；发现红领巾掉在地上视而不见者有之；用来挥舞尽情玩耍者有之；更有甚者．把红领巾的作用发挥到“极致”：玩“三条腿”跑游戏、捆绑物品时将红领巾用作捆绑的绳子的，擦汗擦嘴巴、打扫卫生时用作清洁的抹布的……为什么充满神圣的红领巾竟被学生看得轻描淡写无足轻重呢？怎样才能让学生习惯红领巾，亲近红领巾呢？这是每位老师、每位教育工作者都应关心的问题。

手术治疗与药物保守治疗宫外孕的临床对比

对比宫外孕患者采用药物保守治疗以及手术治疗的有效性。方法:随机选择我院2013年12月~2015年12月收治的84例宫外孕患者作为本次研究对象,分成观察组与对照组,对照组采用药物保守治疗,观察组采用手术治疗,对比两种治疗方法的有效性。结果:数据显示,观察组与对照组输卵管通畅、HCG恢复正常时间、住院时间、宫内妊娠成功率具有明显差别(P<0.05);两组患者在不良反应发生率、再次异位妊娠发生率等方面的对比无明显差别(P>0.05)。结论:相对于药物保守治疗来说,手术治疗用于宫外孕临床治疗中可获得更为理想的效果,对提高患者宫内妊娠成功率、缩短住院时间具有非常重要的意义。

提升小学数学教学有效性之我见

教师认为数学应是锻炼学生综合素养的试验场,即在此过程中,锻炼学生用眼观察,动手实践以及综合思考各个条件的能力。本文分别从实践教学、生活化教学以及合作教学三点着力,为学生提供相对自由、开放以及平等的数学教学环境,并在此过程中,适时地对学生的思维进行引导,让学生真正享受到用心付出,互助付出,而获得的快乐,提升小学数学教学的有效性。