学生评价网:一人一主页 千人千朵花

“以信息化促现代化”是四川成都市泡桐树小学教育集团（以下简称泡小）的三大办学特色之一。泡小网站荣获“全国中小学校百佳网站”殊荣，是学校开展家校共育研究的重要阵地。学生评价网是学校网站的重要组成部分，是记录学生成长，发展学生自主规划、自主管理、与人沟通能力的重要平台．深受学生、家长、教师的喜爱。

建构多方和谐互动的教育场

2003年起，我校在长达六年的“教师、学生、家长和谐互动教育场”探索中，形成了引领我校多方和谐互动的《学生宣言》《爸爸妈妈宣言》《教师宣言》三大宣言，进而创建起一个教师、学生、家长多方和谐互动的教育场。在这里，“和谐互动的教育场”就是通过各种教育措施和教育活动，整合家庭、学校的教育资源，组成教育合力．让教师、学生、家长在平等交流的过程中进行相互作用和影响，尽可能发挥各方的特长，从而形成一种宽松和谐的氛同，

学校“一体化”校本研究的团队支撑力

我校坚持以“无人不课程。无事不课程．无时不课程”的理念为指导，力图通过各种课程的实施让学生获得“三基”——基础知识、基本技能、基本素质。我校教学管理部通过各种方式的调查。收集并整理了教师们在教育教学中的困惑，以科研课题的研究为主线，以学校课程实施为平台，以案例研究为主要形式，以团队力量为坚实的后盾，以学生和教师的发展为目标，采用行动研究法，切实做好研究的过程性管理，边研究边总结，边总结边修正，边修正边推广．

用爱与信任共筑“和谐互动教育场”

缘起：对＂家长拒签事件＂的思考2002年9月,学校开始实施学生作业家长签字制度。制度实施以来,绝大多数家长都表示拥护,然而,有一个班却发生了＂家长拒签事件＂。为此,学校高度重视,经调查发现,许多家长是被动签字。分析其背后的根源是：

管理者的声音

我校是一所师资力量较薄弱的农村小学。反恩我们学校的课堂教学质量提高较慢．就因为输在备课这个起跑线上。我们对教师的备课情况作了一次调查，发现能独立研究教材，查阅资料，撰写教案而且效果不错的教师约占5．9％．备课时按照出版的教案抄一部分．结合教学实际改一部分的约占55．9％，利用集体备课资源并根据各自教学实际进行再加工的占14．7％。

智慧生活的三个标准

孔子有一个学生叫曾子。他是一个孝顺父母、待人谦恭、举止稳重的人。他曾经说过一句话：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”意思是说，我每天都必须用三件事反省自己．替人谋事有没有不尽心尽力的地方？与朋友交往是不是有不诚信的地方？师长传授的知识有没有复习？