目的:探讨疫情期间使用雨课堂进行泌尿外科实习课的应用和教学效果。方法:对60名学生完成实习课教学,通过课前与课后测试成绩进行教学效果评价,课程结束后统计学生满意度。结果:课前与课后成绩分别为(73.8±9.8) vs (80.0±7.5)...目的:探讨疫情期间使用雨课堂进行泌尿外科实习课的应用和教学效果。方法:对60名学生完成实习课教学,通过课前与课后测试成绩进行教学效果评价,课程结束后统计学生满意度。结果:课前与课后成绩分别为(73.8±9.8) vs (80.0±7.5)(P<0.05,t=7.64),(71.5±8.5) vs (78.6±6.7)(P<0.05,t=8.294)。两次网络授课的满意度分别为94%与95%。结论:疫情期间雨课堂可以帮助教师很好地完成泌尿外科实习课程的教学任务,受到学生广泛认可。展开更多
文摘目的:探讨疫情期间使用雨课堂进行泌尿外科实习课的应用和教学效果。方法:对60名学生完成实习课教学,通过课前与课后测试成绩进行教学效果评价,课程结束后统计学生满意度。结果:课前与课后成绩分别为(73.8±9.8) vs (80.0±7.5)(P<0.05,t=7.64),(71.5±8.5) vs (78.6±6.7)(P<0.05,t=8.294)。两次网络授课的满意度分别为94%与95%。结论:疫情期间雨课堂可以帮助教师很好地完成泌尿外科实习课程的教学任务,受到学生广泛认可。