云南元江县农产品质量安全监管现状与建议

该文阐述了农药残留检测的意义,解释了云南元江县农产品质量安全监测现状,分析了工作中存在的问题,针对性提出加强农产品生产科普、加大农民培训力度、提高检测队伍的业务水平、提高监管效率等建议,以期推动元江县农产品质量安全监管工作有序开展,保障农产品质量安全。

溶液pH值对PbWO_4晶相和形貌的影响

在30℃下,以Na2WO4和Pb(NO3)2为原料,通过沉淀反应制备PbWO4晶体。考察Pb(NO3)2溶液的pH值对PbWO4的晶型和形貌的影响。通过XRD、Raman和SEM等表征,发现在酸性和碱性溶液中分别得到了梭状和八面体状的四方晶相PbWO4晶体,而在中性溶液中,得到单斜晶相PbWO4纳米带,表明pH值显著影响Pb-WO4的晶型和形貌。室温下,以300nm为激发波长研究产物的固体荧光光谱,发现碱性条件下得到的四方相Pb-WO4八面体具有最强的绿发光带,表明PbWO4的荧光性质受其晶型和形貌影响。

气相色谱法测定12种水果基质中14种有机磷农药的基质效应评价

目的:分析水果的基质效应,以期为气相色谱法检测水果中有机磷农药提供一定参考。方法:参照NY/T 761—2008标准方法,用空白样品基质和丙酮分别配制混合标准溶液,并计算基质效应,将14种有机磷类农药加入12种水果基质中,计算加标回收率。结果:14种有机磷农药在12种水果基质中存在基质减弱或者增强效应,基质效应最大的是甲胺磷、氧乐果、乙酰甲胺磷、乐果。结论:建议在进行水果样品的有机磷农药残留检测中,采用空白样品基质配制标准溶液进行校准,以保证检测结果更准确。

不同地区苹果微量元素测定及分析

苹果对各种元素都有一定的富集能力,以市场上常见的几种不同地区苹果作为研究对象,采用微波消解法处理样品,ICP-MS法测定不同地区苹果果皮和果肉微量元素含量。该分析方法各待测元素的R2为0.999 6~0.999 9,线性关系良好,具有较高的准确度和灵敏度,能够满足微量元素分析检测要求。检测结果表明,苹果皮中铬(Cr)、锰(Mn)、铁(Fe)、镍(Ni)、铜(Cu)、锌(Zn)、砷(As)、铅(Pb)元素含量显著高于苹果肉含量,各元素在不同地区苹果中的含量依次为Fe> Mn> Zn> Cu> Cr> Ni> Pb> Co(钴)> As> Cd(镉)> Se(硒),均未超标。此研究为人们食用苹果提供了科学的数据参考,对食品卫生及安全具有非常重要的意义。

气相色谱-串联质谱法测定不同苹果中60种农药残留

目的:本文以市场上常见的几种不同地区的苹果为研究对象,分别检测苹果果皮和果肉中农药残留的含量,为人们在食用苹果时提供科学的数据参考,对于食品卫生方面也具有非常重要的意义。方法:采用气相色谱-串联质谱联用法检测6个地区苹果皮和果肉中60种农药残留。结果:果皮中检出毒死蜱、二甲戊灵、氟氯氰菊酯、联苯菊酯、氯氰菊酯、氰戊菊酯共6种农药,6种农药在苹果中方法检出限为0.0003~0.0030 mg·kg^(-1),定量限为0.001~0.010 mg·kg^(-1),加标回收率在82%~113%,该方法灵敏度与准确度较高,能够满足多农药残留检测的要求。结论:丽江的苹果和美国的蛇果,果皮和果肉均未检测出农药残留;其余各类苹果中农药残留的种类主要是拟除虫菊酯类,且农残含量均残留在果皮,果肉中均未检出。

儿童学外语重在预热

现在许多家长都已经开始重视孩子的早期外语学习,但在引导孩子学习方面,却常常不得要领。许多错误的教学方法非但不能让孩子掌握一门外语,甚至会使孩子的兴趣受挫,给以后的系统知识学习留下隐患。 7岁以下儿童的"学习状态"基本上属于"实证主义",即"干中学"、"玩中学"。儿童兴趣以散射型和多次转换型为特征,除个别智力超常的孩子以外,均没有"定向型"或"研究型"的表现。因此,成年人认为理所应当的一些概念,如"我教你学","死记硬背","反复练习"均为儿童不可能接受的。再有,成年人所熟悉的教学媒体,如书本、练习本、笔、正式课本录音。