浅析普通话水平测试考前辅导

国家语委、教育部、广电总局联合下发的<关于开展普通话水平测试工作的决定>及<普通话水平测试实施办法(试行)>指出:"对播音员、节目主持人、教师等岗位人员,逐步实行持普通话水平等级证上岗制度,师范院校毕业生应达到二级或一级水平."普通话水平测试是一种手段,它的目的是检测和评定应试人普通话所达到的标准程度.普通话水平测试不是普通话系统知识的测试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估(刘照雄<普通话水平测试大纲>).

浅谈新世纪对教师素质的要求

进行素质教育需要教师素质的提高,新时期要求教师必须更新观念。首先是更新人才观念,培养有创造性的人才。其次是更新教学观念,教会学生学会学习。再其次是更新劳动观念,教师要多思考、多观察、多研究,用心去工作。

基于特征增强和历史帧选择的Transformer视觉跟踪算法

为进一步提升跟踪算法在历史帧信息利用和目标特征表达方面的性能,提出基于特征增强和历史帧选择的Transformer视觉跟踪算法(feature enhancement and history frame selection based Transformer visual tracking, FEHST).首先,在骨干网络中引入动态预测模块,通过稀疏化策略提高自注意力机制的计算效率,聚焦目标区域特征;其次,提出特征增强模块,将局部信息与全局信息的优势相结合,提升特征的表达能力;最后,采用自适应历史帧选择策略,提升跟踪器对目标动态信息的关注.在LaSOT、TrackingNet、GOT-10K和OTB100等数据集上进行了大量的实验,实验结果显示,在LaSOT、TrackingNet、OTB100上分别取得70.1%、83.0%和71.6%的成功率,在GOT-10K上取得71.4%的平均重叠度,并能以27 FPS的速度运行.

构建教学质量监控体系的实践与思考

教学质量监控主要包括对教学质量的“监测”和“控制”两个方面，总体上是指在实现人才培养目标的要求下，在对影响教学质量的诸因素进行监测、教学信息搜集与整理等工作基础上，采取合理有效的措施，对教学工作的实施过程进行调节、控制，为建立正常的教学秩序、提高教学质量而实施的一系列工作和活动。

基于混合注意力的Transformer视觉目标跟踪算法

基于Transformer的视觉目标跟踪算法能够很好地捕获目标的全局信息,但是,在对目标特征的表述上还有进一步提升的空间.为了更好地提升对目标特征的表达能力,提出一种基于混合注意力的Transformer视觉目标跟踪算法.首先,引入混合注意力模块捕捉目标在空间和通道维度中的特征,实现对目标特征上下文依赖关系的建模;然后,通过多个不同空洞率的平行空洞卷积对特征图进行采样,以获得图像的多尺度特征,增强局部特征表达能力;最后,在Transformer编码器中加入所构建的卷积位置编码层,为跟踪器提供精确且长度自适应的位置编码,提升跟踪定位的精度.在OTB 100、VOT 2018和LaSOT等数据集上进行大量实验,实验结果表明,通过基于混合注意力的Transformer网络学习特征间的关系,能够更好地表示目标特征.与其他主流目标跟踪算法相比,所提出算法具有更好的跟踪性能,且能够达到26帧/s的实时跟踪速度.

党建大课题,教育细实践

党建大课题,教育细实践。党的建设应与教育工作同步谋划,同步设置,同步开展,促使党领导的学前教育事业在决策、指挥、监督、执行各个环节能有效发力。习近平总书记要求“办好学前教育”,党中央把实现“幼有所育”作为“七有”民生福祉之首。在火红的七月,思考学前教育业务工作,党建、引领、伟力……这些气势磅磷、意蕴悠长的词语扑面而来。

浅谈高师院校学生普通话与语言素质的培养

语言素质是新时期合格教师必须具备的基本素质。高等师范院校学生的语言素质，将在一定程度上影响到整个社会或者说整个中华民族的语言文字水平。而普通话水平的高低是衡量教师语言水平乃至整体业务素质水平的尺度之一。因此。高等师范院校的师范生只有具备扎实的普通话语音知识的基础，掌握教学语言的特点，才能提高自己的语言素质。

幼儿园指导家长科学育儿的实践探索

教育家苏霍姆林斯基曾说:'没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。'《幼儿园教育指导纲要》明确指出:'家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助、指导家长提高教育能力。'无论从教育孩子的角度,还是从幼儿园发展的角度来看。

整体提升全市农村学前教育质量

在学前教育发展方面,过去很长时间,我们更多关注的是优质学前教育资源相对集中的城市区域,而且衡量学前教育发展水平也往往用城市优质园数量、质量来考核。我市自2011年以来先后启动实施的一、二期学前教育三年行动计划,把发展农村学前教育作为工作重点。对照十八届五中全会新理念,特别是农村扶贫工作新要求,我们感到,农村学前教育正是我市学前教育发展的短板所在。阳泉市地处我省东部,辖平定。

在游戏中读懂孩子

为加强全市各级各类幼儿园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),阳泉市教学研究中心组织了一次送培下乡活动,自上而下、以点带面地宣传《指南》核心教育观、儿童观、游戏观和发展观,重点践行“理解幼儿的学习方式和特点,科学合理地组织幼儿园一日活动”的理念。

种子

1946年冬天,一群来自延安的孩子们,乘坐在马背上的摇篮里,开始了颠沛坎坷的转移之旅,期间,他们在阳泉平定进行了短暂的停留休整。这是136个孩子马背上的远征,这是大人在孩子在、大人不在孩子也要在的坚定,这是护送革命种子全部到达目的地的神圣使命。历时两年十个月,延安精神这颗红色的种子不仅播撒在了用摇篮承载走过的三千里行程中,也播撒在了平定这片土地上。

学前教育发展提升系列报道十:培育乡村振兴的新引擎——阳泉市农村学前教育发展思考

乡村振兴战略实施近五年来,围绕服务农业、农村、农民的“三农”工作取得了显著成效,一大批文明、富足、和谐、颜值靓丽的新农村成为农民创收的主战场,也成为乡村旅游新的打卡地。阳泉市位于太行山中段东簏,地形以丘陵、坡地和沟壑为主,四季分明,景色怡人,矿产资源丰富,大小林场相连,森林覆盖率高。相对于阳泉市城市建成区小而精致、城市化率居全省第一的特点,以县城和乡镇中心村向外辐射的农村分布,大部分居于山脉当中。我市的农村学前教育由此体现出原生态生活氛围浓厚,可利用的自然山地林景资源充裕,受传统文化影响较大等教育教学特点。当今乡村建设和发展的主力军,正是我们这代人参加工作时培养的那一批学龄前幼儿,同样的,今天农村学前教育服务的对象,正是未来乡村实现真正振兴的新引擎。

积淀内涵 专业引领 科学发展 为儿童健康成长奠基

两期学前教育三年行动计划实施以来,我市全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,以提高幼儿园教育质量为中心,以园本特色建设为契机,以提高教师素质为抓手,以促进幼儿健康成长和发展为宗旨,使全市学前教育走上快速发展、内涵发展、科学发展之路。一、培训入手,积淀内涵。

新时期幼儿教师专业素养强化途径

近几年,学前教育事业得到空前发展,各级各类新建、改扩建幼儿园如雨后春笋般应运而生,国家教育部也先后颁布了《幼儿园教师专业标准》(以下简称《专业标准》)和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《专业标准》明确提出了国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,《指南》为幼儿园保教工作指明了方向,因此,幼儿教师专业素养如何已成为社会关注的焦点。

感悟事业之美

白驹过隙,一眨眼、一刹那、一瞬间,这些词汇常常见到,一直不以为然。今年五一,是我和丈夫老李结婚二十六年的日子,相识竟然也超过三十个年头了。老李前年调外地后一直忙工作,今年五一也没回家,头一次不在一起享受结婚纪念日,心里隐隐觉得有些惆怅和无着。给备考学习的儿子端好水,我打开电视,劳动美、劳动光荣、总书记讲话......此刻电视机里正向外散发着浓烈的正能量,让我忽然想起了这样一句话：感悟事业之美!

幼儿园开展小课题研究的现实意义

阳泉市教育科学研究所'小课题在中小学教师专业发展中的实践研究'被列为全国教育科学部级规划课题以来,全市部分中小学结合实际,在推进阳泉市《关于小课题带动教师专业发展工程的实施意见》实施中做了大量的实践工作。笔者认为,在学前教育领域,以幼儿园为单位开展小课题研究,同样尊重和符合教育教学规律,切实可行,具有深远的现实意义。小课题研究是相对于规划立项的大课题研究而言的,是教师基于教育教学实际,

重视幼儿倾听能力培养

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》强调'幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的'。大量实践证明,幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键时期。《指南》中幼儿语言学习与发展目标分为倾听与表达和阅读与书写准备两个子领域,其中倾听能力的培养是语言的发展目标的重要基础。倾听是幼儿感知语言的行为表现,只有懂得倾听。