秦岭丹江上游流域水源涵养功能时空变化特征及其影响因素

良好的水源涵养功能可以调节区域水文循环和保障区域生态安全,与人类生产生活密切相关,如何精准评估水源涵养功能已成为当下生态水文学的研究热点。基于分布式水文土壤植被模型(DHSVM)和水量平衡法,分析秦岭丹江上游流域2010—2020年水源涵养量的时空变化规律,并探明气候变化和土地利用变化对流域水源涵养功能的影响。结果表明:(1)丹江上游流域年水源涵养量平均值为61.60 mm,月水源涵养量平均值为4.3 mm,有年际和年内变化大的特征。(2)水文要素中,降水量、蒸散发量和径流量11年都呈增长趋势,水源涵养量为减少趋势。流域内水源涵养量的空间分布规律为由东南部向西北方向递减。(3)不同时间尺度下影响水源涵养量的主要气象因子不同。在年际尺度下,影响水源涵养量的主要气象驱动因子为降水,表现为促进作用;年内尺度下影响水源涵养量的主要气象因子为降水和气温,分别表现为促进作用和抑制作用。(4)丹江上游流域主要土地利用类型水源涵养量由高到低依次为:草地、林地、耕地。在土地利用类型变化后,草地面积增加,林地和耕地面积减少,流域水源涵养功能提高。本研究可为当地水资源管理和制定生态保护决策提供科学依据。

榆林市生态承载力现状分析与评价

文章运用对比比较法和生态足迹法,分析榆林市2011~2018年的生态有关数据,并对榆林市生态承载力现状进行评价,以期为今后榆林市的城市规划、经济发展、保护生态环境提供建议。

开放的区域环境创设对中班幼儿自主阅读研究

中班幼儿到达了语言交流的一个高峰期,一个良好的阅读习惯对每个孩子都是十分重要的,我们老师可以做什么?一个传统的语言区环境让孩子继续翻阅读书还是一个开放性的环境给幼儿自主阅读,都是值得我们深究的,那么开放性的中班语言区环境的创设能否对幼儿的自主阅读有促进作用,我们通过观察和数据来解开语言区的"小秘密"。

中班阅读区域环境创设

中班阅读区具体所指的就是在幼儿园活动室内设置的以图书资源为主同时以相应的餐椅及其他辅助性材料所共同组成的一个可供幼儿自主阅读的空间。该空间的设置,旨在能够更好地发展幼儿语言能力。阅读区是幼儿教育中不可或缺的一项组成部分,其作为幼儿阅读活动顺利开展的重要载体及桥梁,在促进幼儿能力发展方面具有着十分重要的意义与价值。