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血管生成素样蛋白8介导高血压促进动脉粥样硬化形成机制
被引量:
3
1
作者
杨智琳
王立平
+2 位作者
黄菊
杨双双
赵鹃
《国际心血管病杂志》
2022年第6期341-343,共3页
血管生成素样蛋白8(ANGPTL8)为分泌性蛋白,可参与血压调节,影响血管内皮功能,并参与血糖和血脂代谢。该文主要阐述ANGPTL8的基因和蛋白特点,参与高血压形成的机制,以及对动脉粥样硬化发生发展的作用,探讨其在血压波动的机械信号向动脉...
血管生成素样蛋白8(ANGPTL8)为分泌性蛋白,可参与血压调节,影响血管内皮功能,并参与血糖和血脂代谢。该文主要阐述ANGPTL8的基因和蛋白特点,参与高血压形成的机制,以及对动脉粥样硬化发生发展的作用,探讨其在血压波动的机械信号向动脉粥样硬化的生物信号转换中的作用机制及延缓AS发生与进展的作用靶点。
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关键词
血管生成素样蛋白8
动脉粥样硬化
高血压
内皮细胞
糖脂代谢
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职称材料
“大思政课”背景下北京红色资源融入思政课教学的路径
被引量:
3
2
作者
杨智琳
张泽一
《北京城市学院学报》
2022年第6期82-87,共6页
习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话为新时代高校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求。将北京丰富的红色教育资源融入高校思想政治理论课是办好“大思政课”的应有之义,这一举措有助于大学生进一步明理、增信、崇德、力行。...
习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话为新时代高校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求。将北京丰富的红色教育资源融入高校思想政治理论课是办好“大思政课”的应有之义,这一举措有助于大学生进一步明理、增信、崇德、力行。高校应该充分挖掘利用好本地红色资源,多措并举,全面构建具有自身特色的“大思政课”育人格局,提升思政课的立德树人效果。
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关键词
大思政课
红色资源
高校
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职称材料
用情感打开阅读教学的天窗
3
作者
杨智琳
《牡丹江教育学院学报》
2016年第7期114-115,共2页
语文阅读教学过程中,需要老师们很好地调动学生的情绪与感情的经验,才能够把阅读材料的主题理解好。所以说,情感犹如打开语文阅读教学天窗的钥匙。教师课前充分准备,用情感激发学生的情感;反复阅读,给学生自我领悟情感的空间;赏析词句中...
语文阅读教学过程中,需要老师们很好地调动学生的情绪与感情的经验,才能够把阅读材料的主题理解好。所以说,情感犹如打开语文阅读教学天窗的钥匙。教师课前充分准备,用情感激发学生的情感;反复阅读,给学生自我领悟情感的空间;赏析词句中,领悟作者深厚的情感。
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关键词
情感
阅读
教学
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职称材料
题名
血管生成素样蛋白8介导高血压促进动脉粥样硬化形成机制
被引量:
3
1
作者
杨智琳
王立平
黄菊
杨双双
赵鹃
机构
哈尔滨医科大学附属第一医院心血管内科
中国人民大学医院放射科
出处
《国际心血管病杂志》
2022年第6期341-343,共3页
基金
国家自然科学基金(81301276)
哈医大一院院基金课题(2007027)。
文摘
血管生成素样蛋白8(ANGPTL8)为分泌性蛋白,可参与血压调节,影响血管内皮功能,并参与血糖和血脂代谢。该文主要阐述ANGPTL8的基因和蛋白特点,参与高血压形成的机制,以及对动脉粥样硬化发生发展的作用,探讨其在血压波动的机械信号向动脉粥样硬化的生物信号转换中的作用机制及延缓AS发生与进展的作用靶点。
关键词
血管生成素样蛋白8
动脉粥样硬化
高血压
内皮细胞
糖脂代谢
分类号
R544.1 [医药卫生—心血管疾病]
R543.5 [医药卫生—心血管疾病]
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职称材料
题名
“大思政课”背景下北京红色资源融入思政课教学的路径
被引量:
3
2
作者
杨智琳
张泽一
机构
北京联合大学马克思主义学院
出处
《北京城市学院学报》
2022年第6期82-87,共6页
文摘
习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话为新时代高校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求。将北京丰富的红色教育资源融入高校思想政治理论课是办好“大思政课”的应有之义,这一举措有助于大学生进一步明理、增信、崇德、力行。高校应该充分挖掘利用好本地红色资源,多措并举,全面构建具有自身特色的“大思政课”育人格局,提升思政课的立德树人效果。
关键词
大思政课
红色资源
高校
Keywords
macro ideological and political course
red resources
colleges and universities
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
用情感打开阅读教学的天窗
3
作者
杨智琳
机构
牡丹江市第十一中学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2016年第7期114-115,共2页
文摘
语文阅读教学过程中,需要老师们很好地调动学生的情绪与感情的经验,才能够把阅读材料的主题理解好。所以说,情感犹如打开语文阅读教学天窗的钥匙。教师课前充分准备,用情感激发学生的情感;反复阅读,给学生自我领悟情感的空间;赏析词句中,领悟作者深厚的情感。
关键词
情感
阅读
教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
血管生成素样蛋白8介导高血压促进动脉粥样硬化形成机制
杨智琳
王立平
黄菊
杨双双
赵鹃
《国际心血管病杂志》
2022
3
下载PDF
职称材料
2
“大思政课”背景下北京红色资源融入思政课教学的路径
杨智琳
张泽一
《北京城市学院学报》
2022
3
下载PDF
职称材料
3
用情感打开阅读教学的天窗
杨智琳
《牡丹江教育学院学报》
2016
0
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职称材料
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