信息技术在构建小学语文卓越课堂中的应用

如今,信息技术的飞速发展给各行业带来诸多便利,同时也推动着课堂教学的改革,提高小学语文课堂教学效率的关键是教学方式的创新。在素质教育的大环境下,教师应紧跟时代的步伐,在重视基础教育的同时,注重培养小学生的创新意识和创新能力,培养学生的核心素养,使学生建立独立的人格以及创新思维模式。在课堂中,教师要充分利用信息技术的优势,让学生感受到信息技术带来的诸多益处,从而丰富知识,使学生从多种实践中提高对语文的认知能力,为打造"卓越课堂"的新课改标准创造良好的条件。

让阅读教学从简单走向丰盈

新课程改革以来,语文阅读一直呼吁要提倡简约语文,让阅读教学在简简单单地教学过程中,凸显学科的本质属性,力求在简单中提升学生的语文素养。这就要求教师要善于从文本内容、教学策略、评价手段等维度让阅读教学脱离烦琐冗长的困境,凸显其简约之美,从而提升阅读教学的整体效益。一、凸显儿童本位,让教学目标简要课堂教学目标是课堂教学策略实施的行为指南,是课堂教学效益提升的重要保障。

唱响三步曲,让课外阅读更高效

语文新课标指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这种的"综合性"与"实践性"决定了语文教学绝对不能局限在课堂之内,而要以更为广阔的视域将学生的关注力聚焦在广阔的课外阅读中。因此,语文教师在教学中就必须要强化学生的课外阅读,让学生的课外阅读量不少于课标所规定的145万字的要求,让学生在保质保量下实现学生语文素养的不断提升。一、给予方法指导,让学生真正"读懂"1.利用资源。

小学语文课堂中如何培养学生的参与意识

在小学语文课堂上，培养学生的参与意识是教师的责任和义务，学生有效参与课堂学习对课堂教学具有积极的促进作用。立足与小学语文课堂实际情况，提出相应培养学生参与意识的可行性意见，从而优化小学语文课堂教学。为此我们在进行小学语文教学过程中，应努力培养学生参与教学活动的意识，引导学生更好地与教师进行互动，从而更好的提高学生的语文成绩。文章主要针对小学语文课堂中如何培养学生的参与意识进行论述，同时提出一些具体的策略。

快速康复外科理念在胸腔镜肺癌切除术围手术期护理中的运用效果

目的探讨快速康复外科理念在胸腔镜肺癌切除术围手术期护理中的运用效果。方法以2017年9月-2021年9月盐城市第一人民医院心胸外科收治的70例胸腔镜肺癌手术患者为对象,运用随机数字法将其等分为对照组与研究组各35例。对照组患者选择传统模式的胸腔镜肺癌切除术的围手术期护理;研究组患者采取快速康复外科理念(fast-track surgery,FTS)模式的围手术期护理干预措施。比较两组患者的术后恢复情况、并发症情况以及术后NRS评分。结果从患者的排气时间、住院时间、拔管时间以及下床活动时间上看,研究组要比对照组更短,差异存在统计学意义(P<0.05)。通过对各项并发症发生率的对比分析可知,在心律失常、术后切口感染、肺部感染以及胸腔积液等并发症的发生率上,研究组要比对照组更低,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。从术前NRS疼痛评分上看,两组患者的对比不存在明显的统计学意义(P>0.05);从术后第1d、第3d、第7d研究的NRS评分上看,研究组都低于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对接受胸腔镜肺癌根治术的患者应用快速康复理念,有利于降低术后并发症的发生概率,减少住院时长,减轻术后痛感,促进患者的身体早日恢复至健康状态。