无限自组网AODV协议的多路径路由的实现

为了减少建立路由所产生的延时,AODV路由协议允许拥有积极路由的中间节点响应路由请求,而不考虑该节点当时的负荷,这样虽然快速地建立了路由,但并不一定能有效地传输数据。针对这一问题,在AODV的基础上对一种多路径路由方法MP-AODV进行了优化。并结合主动式路由机制,进一步降低了链路失效。仿真结果表明改进的协议和原协议相比,降低了端到端的延时和丢包率,提高了传输效率。

多路径路由协议EMP-AOMDV的研究与实现

为了减少建立路由所产生的延时,AODV路由协议允许拥有积极路由的中间节点响应路由请求,而不考虑该节点当时的负荷,这样虽然快速地建立了路由,但并不一定能有效地传输数据。针对这一问题,在AODV的基础上对一种多路径路由方法MP-AOMDV进行了优化。这种优化的协议我们称为EMP-AOMDV(Enhanced Ad hoc On-demand Multi-path Vector Routing Protocol)。结果表明改进的协议和原协议相比,降低了端到端的延时和丢包率,提高了传输效率。

一种提高TCP性能的移动自组网E-OAODV协议的实现

为了改善移动Ad Hoc网络环境下TCP的性能,对AODV的改进协议OAODV协议做了一定的修订,得到E-OAODV(Enhanced Opti mal Ad Hoc On-demand Distant Vector)协议。该协议通过在路由失效时使用来自目的节点的ACK应答信号所包含的路由信息来尝试继续传输数据,同时通过对OAODV和TCP两者的修订来实现在路由重建后尽可能地恢复因路由失效所丢失的数据包。NS-2下的仿真结果表明,E-OAODV对断线点离源节点较近的情况下的TCP性能有较显著的改善,尤其在路由总跳数较大时。

要把简单有效作为小学语文教学的追求

校本研训活动正成为我们教师成长和学习的平台,研训活动让我反思自己的课堂:是否有效?是否真实?观摩过不少小学语文教学界名师的公开课,其中全国著名特级教师于永正老师的课给我留下深深的印象和思考:于老师的课堂是如此的朴实、简单、快乐。虽然没有华丽精美的课件,只是书本和粉笔,却让我们听课的老师陶醉其中。反复咀嚼中,我发现这种简单并不是草率,不是省事,而是改变了面面俱到的分析课文内容,或离开了课文语言环境。

探寻略读课文教学的有效方法

人教版小学语文教材中，略读课文都安排在每个单元的最后。编者的意图非常明显：教师应通过前面精读课文的教学，让学生掌握阅读方法，把习得的学习方法应用到略读课文中去。但在实际教学中，一些教师往往把略读课文当做精读课文来教学，难以体现略读课文的特点，也就无法发挥略读课文的功效：另有部分教师因为略读课文不作为质量检测的内容，为了赶上教学进度，在课堂上一带而过。