利用远程教育资源优化课堂教学分析

在教育教学技术和手段不断丰富的大环境下,教育教学的方式方法呈现了多元化发展趋势,而且教学的途径也有了显著增加。结合目前的教学实践进行分析会发现,远程教育已经成为了教育实践中非常重要的一种教学方式,且在教育实践中扮演的角色愈加重要。传统教学存在着资料固化、方式单一等显著缺陷,这些缺陷影响了教学课堂的实际效果,所以在教育实践中,积极地进行教学改革与优化意义显著。远程教育在课堂教学中的使用改变了资源固化以及方式单一的局面,实现了教学实际效果的显著加强。文章对远程教育下的课堂教学进行了分析。

浅谈应用远程教育网进行课堂教学的模式

随着新课标的施行,课堂教学的理念、方式和目标发生了深刻的变革。课堂教学既要满足基础教育的一般性要求,也要体现学生塑造历史观的需要。特别是对电大学生来说,学生的接受理解知识的能力却参差不齐。对远程教育教师来说,既要在课堂时间内完成所有的教学目标,还需要切实提高学生们的认知理解能力。相对来说,应用远程教育方式进行学科教学的关键是如何实现学生知识系统的构建,并在此基础上构建学生成熟的历史观才是最重要的。因此,只有构建高效教学模式才能满足相关历史课程远程教育目标的需要。

论知识青年上山下乡运动

知识青年上山下乡运动是我国特有的历史。它的兴起是缘于上世纪50年代中期困扰政府的城镇就业问题。倡导者的初衷是想通过动员城镇青年参加农业生产,减轻城镇的就业压力。然而,随着中国政局的变动,该运动又被打上了深刻的政治烙印,及至“文革”时期,竟然演变成一场激烈的政治运动。这场运动给国家和人民带来了巨大的灾难,造成经济和文教事业的严重破坏,同时也给人们留下了难以弥补的精神创伤。