高中生地理学习非智力因素的培养研究

地理教学是知、情、意、行等多种因素共同起作用的过程。非智力因素对地理教与学具有重要影响,培养学生的非智力因素越来越受到教师的重视。基于此,文章对地理教学中学生的非智力因素现状进行了调查分析,总结了高中生存在地理学习动机不强、意志薄弱、情感缺乏等问题,并在此基础上提出了学生非智力因素的培养策略。

微课在小学低年级语文识字教学中的应用探究

当下,信息技术高速发展,课堂教学也离不开信息技术的支持和深度融合。而微课作为一种新型教学方式,打破了小学低年级语文课堂教学的时空限制,为低年级语文识字教学创设了更加生动有趣的教学情境。通过微小视频的播放,化抽象为具体,把识字带入日常生活中去,提高了学生的识字兴趣,学生的自主识字能力不断增强,识字变得更加轻松高效。

“互联网+”背景下贵州省丘陵山地农业机械化发展研究

在农业建设和发展过程中,通过"互联网+农业机械化",有效促进农业高质量发展,节约农业成本,增加农民收入,推进农业现代化进程。课题组以贵州丘陵山地为研究对象,通过对贵州省农业机械化发展的现状进行研究,发现贵州省农业机械化发展受到技术水平、资金、信息资源等因素的阻碍。因此,通过探索属于贵州丘陵山地农业机械化发展的模式,为贵州省丘陵山地农业机械化发展提供策略,从而推动贵州丘陵山地农业机械化的快速发展,实现农业现代化。

关于网络资源在高中地理课堂教学中的应用研究

随着互联网技术的飞速发展,网络资源的便捷性与丰富性为地理课堂提供了图形、动画、视频图象、声音等多种信息,成为了地理教学的重要资源和手段,有利于优化教学氛围,提高课堂教学效率。本文首先阐明了网络资源对地理教学具有重要意义,再给出了基于网络的地理课堂教学案例,并提出关于网络资源在地理教学应用中的几点反思与建议,希望有借鉴意义。