PCOS不孕患者促排卵期间血清抗苗勒管激素、抑制素B变化意义及与性激素的关系探讨

目的:探讨多囊卵巢综合征(PCOS)不孕患者促排卵期间血清抗苗勒管激素(AMH)、抑制素B(INHB)变化意义及与性激素的关系。方法:选取2021年12月—2022年12月瑞金市妇幼保健院收治的62例PCOS不孕患者设为观察组,同时选取同期在本院开展健康体检的健康女性62例设为对照组。观察组给予来曲唑联合人绒毛膜促性腺激素(hCG)促排卵治疗。比较两组基础INHB、AMH及性激素水平,比较观察组治疗前、治疗第4天及hCG注射日的血清INHB、AMH、促黄体生成素/促卵泡激素(LH/FSH)、孕酮(P)水平及窦卵泡计数(AFC)数量,采用Pearson分析PCOS不孕患者INHB、AMH水平和性激素的相关性。结果:与对照组相比较,观察组INHB、AMH、LH、LH/FSH、P水平及AFC数量均明显较高,FSH水平较低(P<0.05);随着时间的推移,观察组INHB、AMH、LH、LH/FSH、P水平及AFC数量呈逐渐下降的趋势,FSH呈增长趋势,且hCG注射日患者的INHB、AMH、FSH、LH、LH/FSH、P水平及AFC数量均明显优于治疗第4天和治疗前(P<0.05)。Pearson线性相关性分析结果显示,PCOS不孕患者的INHB水平和LH/FSH、P、AFC水平均呈正相关(P<0.05);且PCOS不孕患者的AMH水平也和LH/FSH、P、AFC呈正相关(P<0.05)。结论:PCOS不孕患者促排卵期间其血清INHB、AMH水平呈动态变化,同时和性激素有密切关联,其中患者的血清INHB、AMH水平与LH/FSH、P、AFC均呈正相关。

针刺五输穴配合耳穴疗法治疗围绝经期睡眠障碍的临床观察

目的 分析针刺五输穴配合耳穴疗法治疗围绝经期睡眠障碍(PSD)的临床疗效。方法 选取在瑞金市妇幼保健院妇科接受诊治的60例PSD患者为研究对象,随机将其分为对照组与观察组,每组30例,其中对照组采用谷维素片与维生素B6治疗,观察组在对照组的基础上采用针刺五输穴配合耳穴疗法治疗。比较两组患者的临床疗效、疾病复发率以及治疗前后的中医症候积分与生活质量。结果 观察组患者的临床疗效优于对照组,疾病复发率低于对照组(10.00%vs. 33.33%),差异均有统计学意义(均P<0.05)。治疗14 d后,两组患者的中医症候积分均低于治疗前,且观察组患者的中医症候积分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗14 d后,两组患者的生活质量量表评分均高于治疗前,且观察组评分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 针刺五输穴配合耳穴疗法治疗PSD患者的临床疗效显著,能有效降低疾病复发率,明显缓解临床症状,提升生活质量,具有一定的临床应用价值。

再谈量纲分析法

量纲分析是20世纪初提出的在物理领域中建立数学模型的一种方法,后来逐步发展为通过专门研究物理量的量纲关系进而揭示数量关系的半定量方法。文献[1]、[2]已经讨论了量纲分析法中的'瑞利法'和'π定理',本文着重讨论量纲分析中的量纲齐次定理及量纲分析法的另外两个重要应用——运用无量纲化化简微分方程及运用无量纲化求微分方程的近似解,供大家参考。

基于深度学习的习作教学策略探究与反思——以“奇妙的想象”为例

深度学习的课堂愿景——让每位学生都能投入高品质的学习中,在深度学习的课堂中,学生可以从对知识的零散走向整合,从被动接受走向主动建构,从肤浅走向深刻。因此,小学语文教师在习作教学过程中,应该主动运用深度教学策略,以提升学生的写作素养,促进学生的长远发展。文章就如何在写作教学中构建深度学习课堂,从前后文本整合联系、激发学生主动建构、巧设问题深度思辨三方面进行了实践探究。

新概念极地海洋平台设计

海洋平台是海上石油开采的主要装备,相关的理论与技术已经日趋成熟,但是在某些极端环境下,仍不能很好地满足海洋石油的安全与经济性的开发需求。由于长年冰冻,尽管极地海底蕴藏着丰富的石油资源,资源开发仍然受限。因此,设计一类具备抗寒能力、抗冰载荷能力、抗风浪能力的新型海洋平台具有重大意义。本文基于Spar平台、张力腿平台,提出一种新概念"I-bolt平台",该平台利用特殊的破冰设计和分离式的主体结构,得到适应极区环境、抵抗浮冰的良好性能。

子宫内膜息肉切除术后应用左炔诺孕酮宫内缓释系统治疗后ER和PR的表达

目的对子宫内膜息肉患者在手术切除后继续应用左炔诺孕酮宫内缓释系统的临床疗效进行研究,观察其对雌激素受体、孕激素受体水平的影响。方法选取110例子宫内膜息肉患者,分成对照组和治疗组,每组55例。2组均接受子宫内膜息肉切除术治疗,对照组术后采用屈螺酮炔雌醇片治疗,治疗组患者接受左炔诺孕酮宫内缓释系统治疗。对比分析2组患者的疗效。结果治疗组雌激素受体、孕激素受体水平的变化幅度大于对照组;仅有3例术后病情再次复发,少于对照组的10例,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对子宫内膜息肉手术切除后继续应用左炔诺孕酮宫内缓释系统实施治疗,可以使雌激素受体和孕激素受体水平得到大幅度改善,有效预防病情再次复发。

立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

经常会听到一些教师这样说：＂唉,公开课上过之后,还得再补上一课。＂我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢？怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢？这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。

问渠那得清如许 为有源头活水来——立足学生,积累写作素材

作文是语文教学的重要组成部分。在学生的作文中，我们经常发现学生觉得无内容可写，无话可说。即使写了，作文内容千瘪，毫无生机可言。我觉得我们小学语文教师应立足学生，积极开发作文课程资源，积累写作素材，以解决作文中“无米之炊”的难题。也就是说，教师在平常的学习生活中要注重积累学生的“源头活水”。小学语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

大单元视域下的群文阅读策略

在传统的阅读教学中,很多语文教师注重单篇文章的教学,不重视课外阅读的指导,导致学生阅读兴趣不高、阅读思维能力不强。大单元视域下的群文阅读教学,能将课内外阅读相结合,扩大学生的阅读量,促进学生的阅读积累,提高学生的阅读思维能力。在群文阅读教学中,教师可采取迁移式阅读、比异式阅读、读写式阅读等策略,以达到厚积而薄发的效应,形成良性循环的阅读生态,从而真正达到阅读教学的目标。

腹腔镜子宫肌瘤切除术对子宫肌瘤患者术后并发症及复发率的影响

目的探究腹腔镜子宫肌瘤切除术对子宫肌瘤患者术后并发症及复发率的影响。方法选择2018年5月至2019年5月医院收治的60例子宫肌瘤患者,按照入院的先后顺序分为两组,各30例。对照组实施经腹子宫肌瘤剔除术治疗,试验组实施腹腔镜子宫肌瘤切除术治疗,比较两组术后并发症发生率、复发率、子宫肌瘤残留率及疼痛程度。结果试验组术后并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组术后复发率、子宫肌瘤残留率、视觉模拟评分法(VAS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论腹腔镜子宫肌瘤切除术治疗子宫肌瘤患者可降低术后并发症发生率、复发率及子宫肌瘤残留率,减轻术后疼痛。

探究高中物理高效课堂的教学方法

在我国教育飞速发展的今天,为了更好地培养学生的学习能力和知识水平,改变传统教育模式,更新教学方法势在必行。在实际教学中,教师要合理运用新时代的信息技术,运用多种教学方法,扩充教学内容,制定出符合学情的教学方案,为学生营造良好、舒适的学习环境,激发学习兴趣,进而提升教学质量。

腹腔镜手术与宫腔镜手术治疗较大Ⅱ型黏膜下肌瘤的临床研究

目的分析腹腔镜手术与宫腔镜手术治疗较大Ⅱ型黏膜下肌瘤的临床效果。方法选取2017年2月~2018年1月我院接诊的36例5~6 cmⅡ型黏膜下肌瘤患者作为研究对象,按照治疗方法的不同将其分为对照组和研究组,每组各18例。对照组患者给予宫腔镜下子宫肌瘤剔除术治疗,而研究组患者则给予腹腔镜下子宫肌瘤剔除术治疗。分析比较两组患者的手术相关指标(手术时间、术中出血量、住院时间、术后抗生素使用时间)、并发症发生率及一次性手术成功率。结果研究组患者的手术时间、住院时间、术后抗生素使用时间均长于对照组,出血量多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的并发症总发生率(5.56%)低于对照组(33.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的一次性手术成功率为100.00%,高于对照组患者的77.78%,差异有统计学意义(χ2=4.500,P=0.034)。结论腹腔镜手术有助于提高较大Ⅱ型黏膜下肌瘤患者的一次性手术成功率,以及降低并发症,但宫腔镜手术则可有效节省手术时间,减少术中出血量,减短住院时间。因而,在实际工作中,应当根据患者病情、意愿等,决定治疗方案。

腹腔镜卵巢囊肿剔除术对患者卵巢贮备功能状态及基质血流的影响研究

目的探讨腹腔镜卵巢囊肿剔除术对患者卵巢贮备功能状态及基质血流的影响。方法将我院妇科2015年12月—2017年12月收治的60例卵巢囊肿患者随机分为对照组和试验组,对照组实施常规开腹手术治疗,试验组实施腹腔镜卵巢囊肿剔除术治疗。比较2组患者卵巢贮备功能状态及基质血流情况。结果试验组术后卵巢基质血流指标均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组LH和FSH水平明显低于对照组,而其E2水平则明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论卵巢囊肿患者接受腹腔镜卵巢囊肿剔除术治疗,有助于改善患者的卵巢贮备功能状态,恢复正常的基质血流,临床应用价值较高。

让数学课堂打破常规

作为一名走进新课改中的数学教师,我们的教育目的是培养学生的创新能力,数学应用能力和学好数学的自信心与兴趣。老师应该是去"上课",而不是去"讲课"。因此。