《语体文法大纲》“句本位”语法体系价值的再认识

许地山《语体文法大纲》是汉语“句本位”语法体系初建时期的一本语法著作,其语法研究以句子的结构和类型为重点,重视从句法功能角度定义词类,并基于具体的句法环境讨论词法。该书在近代汉语语法学思想体系的转变过程中具有一定的承前启后作用,如使用“先讲句法后讲词法”的教学程序,使用规模较大的图解法分析句子等。作为白话文建设初期普及性语法教学的代表之一,该书内容和编排都服务于教学,有较高的实用性和可接受性。另外,书中还细致挖掘了汉语独特的句法现象,首次提出仂语和子句的区别,明确区分论理句(逻辑句)和文法句,分析了汉语词类标记“所”“地”“底”等字的用法。基于对该著作的研究,本文提出要重视区域语法学史研究,关注具有特殊地域性的语言学家的研究成果。

何盛三《北京官话文法》的版本流变及史学价值

日本近代汉语语法研究者何盛三在1919—1936年出版了四本相互关联的汉语语法著作,通过从概说内容、文法范围、词法框架、句法体系等四个方面分析了不同版本之间的差异。在与同时期中日学者汉语语法著作进行对比的基础上,认为其语法体系内容完整、分类清晰,语法分析融合了中日多部语法著作的研究成果,语法意识与当时的历史、文化、政治等因素具有多重关系。何盛三汉语语法系列著作体现了日本近代汉语语法学研究参照转向的过程,是完善日本汉语语法学史研究的重要资料。

日本明治时期北京官话课本语言的词法偏误分析

从中介语的理论来看,日本明治中期两本代表性的北京官话教科书《日英汉语言合璧》《英清会话独内案》中存在着一定的词法偏误现象。这些词法偏误的产生,不仅有作者母语日语的负迁移,还有媒介语英语的负迁移,究其原因和当时日本社会轻视汉语及汉文化的心理有重大关系。

量词“片”的泛化及其对句法的影响

本文首先详细考察了量词"片"的泛化特点,指出相似性是导致"片"泛化的原因,并抽象为"片状"的意象图式。接着考察了量词"片"的泛化在句法上引起的变化,并提出一些相关的看法。

文化交涉学视域下的日本汉语语法学史

文章从中国和日本两个角度讨论了日本汉语语法学史的研究情况,其中中国部分主要分析日本汉语语法学史研究历史和现状,日本部分分析了日本学者对中国汉语语法学史的认识和对日本汉语语法学史的认识,并指出了两种研究的特点和不足。文章认为域外汉语语法学史的研究必须基于互动视角和中国核心,建立多向、多面、多点、多维的视角,才能建立、丰富和补充汉语语法学史的理论。

日本明治时期北京官话课本中的儿化词

本文详细描写了日本明治时期的北京官话口语课本中儿化词的使用情况,认为其和同时期国内文献相比有一定差异,主要表现在儿化词数量减少、儿化构词的规律性增强、儿化的语义功能趋于明晰、有些特殊的儿化词等四个方面。这一现象的产生是当时的北京官话作为清末社会共同语的必然选择。

日本明治时期北京官话口语课本的编写特点

文中考察了日本明治时期的三百多部北京官话口语课本,认为从编写特点上看,应该分为三个时期:沿用唐通事时期的南京官话课本;参照《语言自迩集》编写的北京官话课本;独立编撰的北京官话课本。文章认为三个时期的北京官话口语课本呈现出不同的特点,但就文献的语言学价值来说,独立编撰的北京官话口语课本所使用的语言最具有实用性、时效性。

日本明治时期北京官话课本中的前置起始义介词——兼谈共同语形成过程中的包容性

日本明治时期北京官话课本中介词"起"的用法比较复杂,不仅可以单独作为起始义介词使用,还可以和其他成分组成表示起始义的框式介词。在框式介词中,"起"的前置词和后置词用法之间存在差异,造成这种差异的原因跟"起"的虚化程度以及虚化方式有关。处于名词短语前的介词"起"在与其他同类介词的竞争中逐渐消失,但清末北京官话中起始义介词的多样性正体现了共同语形成过程中的包容性。

多样化的朗读形式在语文教育中的有效利用

今天的朗读活动已经成为了文化传播的重要方式,呈现形式也是多样的。本文将重点分析今天朗读形式所承载的目的,并谈谈在语文教育中如何有效的利用这一变革。

域外文献在近代汉语史研究中的意义——基于日本明治北京官话课本所反映的语言事实

日本明治时期北京官话课本中,"所"可以做副词使用;"去+处所宾语"结构缺失;"被"字句弱化,从这些语言事实可见在汉语史的发展过程中,存在着多元复杂的演化过程。认真分析这些语言事实产生的原因,能加深我们对近代汉语史诸多理论问题的认识。

正反问习语构式“要不要这么Y”

在当代网络口语中"要不要这么Y"是一个习语化构式,可以表示高程度评价的语法意义和"意料之外"的语用意义。文章重点分析了"要不要这么Y"构式义的类型特点、生成动因、整合机制与语用功能等,并以个例的形式探讨流行语构式建构的普遍语言学意义。

林语堂大学教育观对导师制的几点启示

林语堂认为"导师制"是大学教育的重要制度之一,大学营造"学侣"之空气,导师时常与学生课后交流是导师制实施的基本原则。在具体策略方面,导师以论文导读的方式,让学生学会提出问题,还应依据学生情况,分类培养。导师工作只有可操作化,才能真正落实导师制之目的。

清末民初北京官话语气词例释——以日本明治时期北京官话课本为依据

本文以日本明治时期的北京官话课本为依据,描写北京官话教科书中的语气词与同时期其他文献在词形、词音等方面的差别,并分析仅出现在北京官话课本中的语气词"呐""咯"的使用情况。文章最后指出日本明治时期的北京官话课本中出现的语气词与同时期其他文献存有差异的原因,并认为应该动态地看待清末民初北京官话语气词的使用。

黎锦熙《新著国语文法》在日本的传播与影响

本文介绍了20世纪30年代黎锦熙《新著国语文法》在日本译介的基本情况,梳理了不同时期在译介的过程中采用的不同方式,分析了从简单的翻译到以此书建立语法理论体系的深入态势。本文还较详细地分析了《新著国语文法》在日本传播的原因,认为它既满足了当时日本汉语教学实用性的需求,也符合日本汉语语法研究学术性的要求,同时跟该书的编撰特点和特殊地位也有关。文章认为汉语语法学史的研究应该关注到中国学者的研究成果对域外的影响,这也是语法学史研究的重要部分。

“葛优躺”的构式形成与传播

"葛优躺"作为2016年度十大网络流行语之一,也是时下流行的一种生活姿态,多为00后、90后等年轻群体使用。它从最初产生时的"主+谓"短语形式逐渐发展为一个"N+V"形式的固定结构,多充当主语中心语或定语中心语。其[2+1]的构式显得较为灵活,成分2与成分1均可被替换,形成新的固定结构,如"北京躺"和"孙杨站"等。随着"葛优躺"的流行,它已不仅仅是一种动作姿态的表达,更多的是传达一种精神状态、一种心理倾泻。它的产生与当今社会快速、高压的环境刺激密不可分,反映了当下人们普遍性的病理精神现象,更多的是一种负面效应,值得引起我们的关注与反思。

现代汉语多项补语的语序问题

本文主要探讨现代汉语述语动词后面出现两个以上的补语时各补语项的排列顺序,认为结果补语总是紧跟着动词;趋向补语可以出现在处所补语的前面,也可以出现在处所补语的后面;数量补语在与其他补语共现时总是位于最后。本文也试图说明多项补语语序选择的原因,认为其语序排列体现了人们对结果认识的先后顺序。

汉语语法学史共时“国别化”范畴新模式——评《日本近现代汉语语法学史》

李无未教授的《日本近现代汉语语法学史》是国际汉语语法学史研究的一部巨著,在中国第一次建立汉语语法学史共时“国别”学术话语的新范畴,具有重要的开拓性意义。文章认为,该书在研究方法、研究思路、研究对象等方面已经完全有别于已有的学术研究成果,非常值得特别关注,其开拓性学术意义主要表现在两个方面:从共时国别化和区分语体两个方向指出了汉语语法分支学史研究的可能性;从全球史观和跨学科两个角度明确了汉语语法学史理论体系范畴重新构建的可行性。另外,该书针对国外历史文献整理和挖掘的难点有所总结,并提供了全域性收集和逐本深挖等具体经验模式,启发学术思路,极具有可参照性。