初探初中数学教学微课带来的教学优化和误区

微课发源于微博视频，从2009年起，微博以其互动性和参与性强、信息传播速度快、目标明确的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮，微视频课应运而生．微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点．相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主.

关注课本素材 直击中考试题

数学教育教学要以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为大纲,一切数学教学活动的开展要围绕着课程总目标展开.数学教材的编写都要符合《课程标准》要求,所以课本中设置的例题、课堂思考题、课后习题是教材编写的专家编委会针对章节特点设置的知识要点、能力训练点和教学的重难点,是学生学习过程中落实基础、提升能力、培养思维的前沿主要载体,也是教师备课时的主要素材.