“三孩”政策背景下乡村婴幼儿托育服务体系构建路径探索

为了探索“三孩”政策下乡村婴幼儿托育服务体系的构建路径,基于已有文献对乡村托育服务体系构建的意义展开讨论,并对当前存在的师资水平不高、托育服务数量存在供需矛盾、支持与保障政策缺失及监管机制不完善等现实问题展开剖析。通过深入分析其原因,进而提出要从优化托育师资水平、提升托育质量,创新托育形式、扩大普惠性托育服务供给,完善保障政策、创设良好发展环境,健全监管机制、落实监管责任等四个方面展开思考,以提高乡村婴幼儿照料水平,促进婴幼儿早期发展,实现“幼有所育”“幼有优育”,在缓解乡村父母生育与教养压力的同时推动落实“三孩”政策,助推我国人口增长。

我国幼儿园自然教育研究综述

幼儿园自然教育要关注幼儿的自然发展,自然课程要以自然为师,使儿童亲近、热爱、尊重自然。通过梳理我国幼儿园自然教育相关文献可知,国内已有研究主要集中在自然教育内涵、幼儿园自然教育资源开发利用、自然教育活动实施以及国内外自然教育经验四个方面,仍存在对内涵理解有失偏颇、缺乏深入研究、研究主体多为一线工作者等问题。通过对当前研究的评述,有利于幼儿园自然教育基本理论的深入探究,并为今后更好地开展幼儿园自然教育实践提供建议。

关于学习品质的课堂对话

(以下实录文字中,“鄢”代表鄢超云教授,“杨”代表杨抒悦同学。)鄢:小杨同学,你学了翻转课堂“学习品质评价”这一部分的网络授课内容,有什么想法吗?杨:一说到学习品质,我想到的竟然是我自己。我对幼儿园已经没有印象了,但是我深刻地记得小学的时候,我的数学成绩一塌糊涂,即使后来我遇到了很多很好的数学老师,但都再也激发不起我对数学的喜爱。