异步教学扎根黎平一中

一异步教学实验概况 黎平一中是一所规模宏大、环境幽雅、条件优越、历史悠久的高级中学，占地220余亩，现有在校学生3500余人，教职工220余人。随着全国普通高中新课程改革的不断深入，在倡导“学生自主学习，探究性学习，着重培养学生的能力，积极推进素质教育”的大环境下，学校一贯坚持“科研兴校，敦改强校”的办学理念。

加强薄弱学校管理的探索与实践——我校实施校长负责制的体会

我校是黎平县有名的薄弱学校。长期以来,由于生源、地域、师资、教学设施及管理等差异导致了我校教育教学质量一度十分低劣。1994年9月实行校长负责制后,我校大胆率先进行校内人事、分配、奖惩等制度改革,使我校的办学水平显著提高,深受社会各界的普遍赞誉。我们的主要做法是:

浅谈高中英语异步教学的好课该怎么上

2003年教育部颁布了《普通高中课程方案（试验）》，2004年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省普通高中实施新的课改方案，2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。

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2003年教育部颁布了《普通高中课程方案（试验）》，2004年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省普通高中实施新的课改方案，2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同，实行起来非常困难。如何才能有效地在普通高中实行这种适应时代发展需要的崭新的现代教学方式呢？

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2003年教育部颁布了《普通高中课程方案(试验)》，2904年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省的普通高中实施新的课改方案，2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同，实行起来非常困难。

异步教学实验报告

异步教学实验报告杨林模一、异步教学论的产生湖北大学著名教育心理学和教育论专家黎世法教授是一位教学改革的先导。他以唯物辨证法为指导，运用系统科学、思维科学的最优化理论等现代科学技术新成就，经过十四年来的不断探索，创立了现代教学理论——异步教学论。这是教...