区域单位面积产出效率问题研究

本文阐述了区域单位面积产出评价的主要指标——区域有效地均产出率这一概念内涵及评价意义,提出应按有效土地面积进行区域单位面积产出比较评价的观点及其计算方法,指出各种计算评价方法的优缺点及应注意地形地貌的差异性、产业密度的可比性和区域面积的有效性等问题。并通过全国省区和沿海五省及长江三角洲十六城市的有效地均产出、政区单位面积产出分别与区域人均GDP相关数据分析,佐证了区域单位面积产出评价应按有效土地面积计算的有效地均产出率进行比较评价的合理性结论。

全面建设小康社会的纲领性文件——浙江省第十二次党代会报告解读

着眼于“更高水平”和“惠及全省人民”,党代会报告提出今后五年浙江要全面建设小康社会。这是浙江现代化建设进程中的一个重要战略目标,也是浙江推进科学发展、和谐发展进程中的一个阶段性目标。全面建设小康社会,就是在圆满完成“十一五”规划的基础上,建设惠及全省人民的小康社会。具体来说,就是要实现“六个更加”,即经济更加发展、政治更加文明、文化更加繁荣、社会更加和谐、环境更加优美。

凤庆茶树成熟叶片面积之大

云南省凤庆县所植茶树全系云南大叶种,其叶究竟有多大?我们作了一些观察: 该县永和大队的十三龄茶园中,茶树成熟叶片叶面积为:18.1厘米×7.4厘米至29.1厘米×10.2厘米,平均叶长为20.9厘米,叶宽为8.0厘米。后山大队马鹿塘生产队有一块七十年左右茶园中,茶树的成熟叶片面积为25.2厘米×11.2厘米,可见云南大叶种其叶之大也.

浅谈小学科学教学中促进学生逻辑思维发展的策略

小学科学课注重在探究活动中让学生学习科学知识、发展科学素养。学生亲自动手探究可以获得具体直观的素材,而进一步的研讨则是概括、判断、推理的过程。正因为如此,小学科学课同时具有形象性与抽象性的特点,是小学生发展逻辑思维的重要阵地。本文结合小学生思维发展状况和课堂实际对小学科学教学促进学生逻辑思维发展的策略进行阐述。

区域土地产出评价比较研究

近年来．一些地方和媒体根据有关统计资料整理，简单笼统地用一个区域的行政区面积计算出单位面积产出率，进行省市区间土地产出率排位，以评价一个区域的土地产出水平。对此，笔者认为这是值得商榷的。我们通过相关资料研究表明，简单地用行政区面积计算出来的区域单位面积产出率，不能真实反映一个区域土地资源的集约利用情况和水平。

房地产热点背后的政策问题

近几年来，房地产价格过快上涨已成为全社会高度关注的热点问题。自2009年12月，政府开始楼市调控以来，中央调控政策先后经历了五次升级，从2010年1月出台“国十一条”、4月出台“国十条”、9月发布“9．29新政”、2011年1月出台“新国八条”，到今年2月出台新“国五条”第五次调控政策措施再次升级。