乡村振兴背景下长三角地区新零售发展经验及推动广西新零售发展研究

在乡村振兴背景下,本文主要分析新零售在疫情影响下的发展情况及与传统零售的区别,并研究学习长三角地区发展新零售的成功经验和做法,加速新零售市场体系一体化建设、建立一体化标准、维护线上线下有序市场环境等一系列战略部署。本文结合广西新零售发展的现状,从地理位置、资金资源、技术研发、政府职能、领袖企业、政策法规多个角度出发,为广西新零售的快速发展提供多项具有操作性的战略方案。

乡村振兴背景下实战型三阶段新零售创业人才培养探索与研究

一、新零售经营与创业人才需求的背景(一)受到电子商务的冲击传统零售企业遭遇“关店潮”自1999年电子商务正式进入中国后,在电子商务这股新生“野蛮”力量的冲击下,受到高房租、高人工、高物流成本等因素的影响,传统零售业,特别是一些没有互联网思维的企业举步维艰,纷纷倒闭,传统零售行业业绩在逐年下滑,市场份额也在逐渐丢失,亟待转型升级。

具有专业特色的中职生内部质量保证体系诊断与改进——以广西商业学校为例

本文结合中职学校学生发展层面内部质量保证体系现状,论述具有专业特色的中职生发展层面内部质量保证体系的诊断与改进策略:明确中职生发展层面“内诊”工作要有专业特色、进行中职生发展层面“内诊”专业特色的目标建设和标准建设、开展中职生发展层面“内诊”工作,以实时诊断与持续改进提升中职生的发展质量,培养具有专业特色、适应岗位需求的技术技能型人才。

中职学生快乐成长德育模式建设探讨——以广西商业学校为例

本文分析中职学校德育建设模式的“痛点”和“难点”,以广西商业学校开展快乐成长“莲花德育模式”建设为例,论述建设依托中国学生发展核心素养要求和广西商业学校“莲花精神”文化背景,融入“商科文化和桂商文化”精髓,以快乐健康为核心的德育模式,通过实施“4444810”学生快乐成长“莲花德育”工程,培育学生的身心、职业、学业和情感“四德”,让学生体验到心灵牵引、主题活动、培训体验、文体活动、技能实践五项快乐。

新零售对商科中职生德育实践基地建设影响的研究

研究实践在新零售环境影响下,通过建设商科类中职生德育实践基地,培养学生适应新零售行业要求的品德素质,满足岗位人才培养需要。