农村初中数学教学面临的困境与对策分析

在农村中学数学教学中,随着九年义务教育的普及,农村初中不可避免地会出现一些地处边远落后的学生。他们的主要表现是:基础条件差,上课不注意讲课。精力不集中,反应缓慢,接受能力差,平时作业靠抄袭来完成任务,没有学习的热情。它严重影响了学校数学教学质量的提高。而由此也导致后进生的出现,虽然形成晚生的原因有很多,但是探究其成因,针对其病因,做好教学工作,是提高数学教学质量的重要手段。