非英语专业学生自尊、语言焦虑与英语成绩的关系研究

学习者的情感因素是影响语言学习者效果差异的重要因素之一。在语言学习中,学习者会受到自尊、焦虑的影响。本研究调查了156名非英语专业学生,采用描述性统计、独立样本t检验和Person简单相关分析探讨了不同专业背景非英语专业学生自尊、语言焦虑与英语成绩的差异及三者之间的关系。