转型时期云南省教师教育人才培养问题研究

长期以来,云南省新建地方本科院校教师教育在发展过程中存在去师范化和边缘化等诸多问题。文章选取四所云南省地方本科院校进行深入调查,揭示新建本科院校教师教育人才培养方面的问题,结合新建本科院校转型发展的新形势提出云南省新建本科院校教师教育人才培养改革的建议和对策。

深圳市南山区健康人群麻疹抗体水平监测

目的了解深圳市南山区健康人群麻疹的免疫状况。方法随机抽查部分240岁健康人群检测麻疹抗体水平。结果麻疹抗体阳性率95.42%,平均抗体滴度1∶1047.60,年龄组间的抗体阳性率有差异。结论深圳市南山区人群麻疹抗体水平较高,能够形成一定的免疫屏障。

我国大学生就业准备中的误区及改进策略

随着我国高校毕业生就业竞争日益激烈,大学生就业准备的重要性日益突出。但我国大学生就业准备的整体状况并不乐观,存在着忽视就业准备的"全程性"、"主动性"、"全面性"、"根本目标"方面的误区。改进大学生就业准备,高校要提供全面和个性的就业指导,加强就业指导人员的队伍建设。

四川地区0-3岁婴儿家长育儿需求及家长培训现状研究

越来越多的家长开始关注0-3岁婴儿的成长发育,家长们对于婴幼儿的身体及心理的健康发展有着不同的认知基础及育儿需求。针对家长不同的育儿需求,早教市场上涌现出不同机构对家长进行0-3岁的育儿培训。本课题以四川地区五个主要城市为样本进行调查研究,对0-3岁婴儿家长的育儿需求及家长培训现状有了一定的了解,发现了家长的育儿需求与家长培训之间存在的一些差距及问题,并对这一情况做出了相应的措施建议。

运用大数据平台分析云南省经济发展影响因素

在大数据时代背景下,本文运用数据分析方法和数据分析流程对数据进行分析,以2001年至2017年云南省经济发展的基本数据为基础,根据云南省经济发展的实际情况,运用回归分析知识,利用大数据智能分析平台建立云南省GDP与第一产业生产总值、第二产业生产总值、第三产业生产总值和财政支出占比四个因素之间的多元线性回归模型,研究多因素变量对云南省GDP的影响。回归分析的结果表明:四个因素均对云南省GDP有显著影响。根据分析结果,从第二产业支持力度,第三产业支持力度和财政支出四个方面对未来云南省经济发展提出了一定的指导性建议。

超越功利主义:学前儿童STEM教育的知识论反思

学前儿童STEM教育涵盖的科学知识既是引发其功利主义倾向的根源,又是实现知识有机整合的基础。从知识论的视角反思学前儿童STEM教育的内在知识本质和价值是超越功利主义倾向的必然路径。从一元辩护到多元理解,学前儿童STEM教育的知识基础已转向社会文化发展境遇下知识的不确定性生成,寓居式的实践知识、理解式的逻辑空间以及内生式的理智德性是其内在知识本质。重构学前儿童STEM教育,应以知识“悬置”与情境逻辑为起点,以知识“在场”与叙事呈现为过程,以知识“还原”与理性精神为旨归。

幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径

STEM教育整合跨学科的交叉知识,以培养21世纪核心素养为目标,以真实问题情境和项目学习形式为课程设计的主轴,重视逻辑思考和创新能力等思维的培育;在核心价值上体现出跨学科知识和跨学段教育的共通,社会需求和个性发展的统一,科学世界和生活世界的共生,真实情境和现实问题的回归以及幼儿内源性发展与STEM素养的相遇;幼儿园科学教育融入STEM教育应以核心素养与真实境遇的相互交织为根本路径;以幼儿"我者"和教师"他者"的互助共同体为动力;以问题探究与逆向归纳的双向教学设计为载体;以交往合作和开放性评价的动态建构为科学教育的理想情境。

学前儿童STEM教育:构成要素、理念及本土化

学前儿童STEM教育是由儿童、环境、教师等构建的科学素养取向、儿童本位取向和实践取向的全方位、立体化整合系统。整合作为学前儿童STEM教育的本质属性在构成要素上呈现为以知识概念融通为核心基础,以情境因应为外驱力,以儿童的学习思维为内驱力,以学习共同体的交往实践为助推力,在理念上凸显批判性和假设性的知识观,实践性和交往性的学习观,开放性和生成性的教学观以及真实性与虚拟性的情境观。学前儿童STEM教育的本土化应在分析共性教育要素的基础上扎根历史文化,从价值重塑,本体重构和认知重建三个维度进行转化。

普惠性学前教育政策执行的社会学分析——基于嵌入性理论视角

政策执行是实现普惠性学前教育政策目标的重要保障。本文借鉴社会学嵌入性理论,以“社会人”的行动为视角,从关系性嵌入、结构性嵌入和政策工具适配性3个方面建构分析框架,审视普惠性学前教育政策的执行过程及存在的问题,探寻相关问题的解决之道。通过分析发现,普惠性学前教育政策执行中存在“脱嵌”问题,主要表现在4个方面:(1)普惠政策执行中行动者互动“脱嵌”;(2)忽视普惠政策共同体存在的问题;(3)普惠政策工具与政策共同体失衡;(4)忽视普惠政策执行者的弱关系信息“桥”作用。在此基础上提出普惠政策执行中的“镶嵌”策略:重视多元民主参与,增进政策执行主体之间的信任,提升政策工具与政策共同体的适配性,注重自主与合作相结合。

普惠性学前教育政策工具选择的分析与展望——基于政策文本的量化分析

普惠性学前教育政策工具选择是政策执行有效性的重要保证。伴随普惠性幼儿园的增加,质量提升已成为普惠性学前教育政策亟待回应和解决的问题。本研究通过筛选自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来的普惠性学前教育政策文本,结合麦克唐纳和埃尔莫尔(McDonnell&Elmore)以及施耐德和英格拉姆(Schneider&Ingram)的政策工具分类进行文本计量及内容分析,发现普惠政策在工具选择上体现出政治化、单向性、短效性、成本化和路径依赖等特点。为落实普惠政策价值的质量公平诉求,未来普惠政策工具选择可实现四个转向:从单一性到结构优化,从去背景化到情境性,从教育管理到教育治理方式变革,从工具理性到动态建构。

教育场域中生活世界的误读与重释--兼论胡塞尔与海德格尔生活世界的异同

教育场域中对生活世界的"顾名思义"式的迁移遮蔽其境域特征和本真意蕴。生活世界的"世俗化""理念化"和"实体化"误读造成教育沉沦于平均化状态和二律背反的思维桎梏,从而陷入虚浮无据和庸常境地。从胡塞尔的意向还原到海德格尔的存在之途,生活世界是以人的生活为轴心的意义世界,是人寓于其中的"混沌"世界,生活境域和边缘境域,启示教育对于人的原初生存境域、纯粹生命本真和可能性的珍视。

二分法解非线性方程的算法设计和Matlab程序

为研究非线性方程数值解,给出了二分法的算法设计和Matlab程序,并进行了近似计算。结果表明二分法程序简单,且易于估计误差之大小。

新视角下中、高职衔接教育的问题及对策研究

中、高职衔接教育不仅是职业学校的办学问题,还关系到能否培养适应时代发展要求的高端技术技能型应用人才。中、高职衔接教育需要解决的主要问题：一是系统化设立培养目标,二是系统化设置课程体系,三是系统化设计培养模式。

关于初中化学解题常见错误及对策的探析

初中学生在进行化学方面的习题解答过程中，经常会出现一些错误，这些错误影响着学生的学习效果，也在一定程度上反应出学生学习和教师教学中存在着问题．围绕学生在初中化学解题中经常出现的错误进行分析，研究这些错误问题产生的原因，并结合相关的教学理论和工作经验，试图提出有效的解决对策，帮助学生提高初中化学的解答正确率，增强学生的化学学习信心和能力。

职业中学课堂的分层教学——复合函数的值域的教学设计

理论依据：前苏联教育家赞科夫利用维果茨基“最近发展区”理论提出教学要利用学生已有发展水平与教学要求之间的矛盾来促进学生的发展.正确地认识学生现有发展水平和其潜在的发展可能,合理组织教学，使教学建立在学生通过一定努力可能达到要求的智力发展水平和知识水平上，并根据此来确定知识的广度、深度和教学的进度，以促进每名学生都得到发展．

模拟快速蒸馏在石油炼制油品中控分析的应用

借由对JAS8612气相色谱仪设备的运用,针对石油炼制过程中控汽油馏分的馏程基本情况展开了探讨分析,旨在为相关领域的技术人员和研究人员提供经验参考支持条件。从宏观性视角展开阐释分析,对中控汽油质量分析技术方法的运用,有助于控制降低煤化工企业一线工作人员实际面对的工作强度,改善提升总体工作效率。

中高职分段培养中几个重点问题的解决对策

研究人员结合中高职衔接分段培养项目试点,对中职校如何解决招生难,提高学生学习积极性等问题;高职校如何落实高技能人才培养,与中职校和企业合作办学等问题,进行了较为深入的探索,获得了有效的解决对策。

一种基于零知识证明的高校绩效联盟链系统改进方法

区块链联盟链系统具有防篡改、可追溯、去中心化的特性.传统高校区块链联盟链系统将用户登录信息存储在本地数据,易引发密码泄露的风险.本文基于FISCO BCOS联盟链平台,结合Fiat-Shamir零知识证明协议编写智能合约,实现用户与系统无密码注册和登录功能.通过模拟实验证明系统具备零知识证明协议的完备性和可靠性,提升系统的安全性,保障高校教职工的绩效利益.

职中“学困生”数学学习过程中存在的问题及对策

一、职中学生知识水平普遍存在的问题职中学生首先是知识基础差,现行小学初中高中数学体系分成代数、几何、数理统计几个方面内容。