颈椎椎间盘螺旋CT后处理技术优势及价值应用

目的时事动态观察颈椎椎间盘螺旋CT后处理技术在临床中的应用。方法 57例颈椎椎间盘突出患者,普通非螺旋CT平扫。结果 11例患者部分椎间盘显示不清或扫描不到。结论在C-SPINE MPR后处理过程中能够清晰时事观察椎间盘情况以及其他优势,从而避免显示不清或遗漏的存在,可知颈椎椎间盘螺旋CT在临床中的应用价值。

“思想道德修养”课的教育教学重在提升人才的品格

在当前的形势下,高等学校"思想道德修养"课的教学面临着新的挑战,若继续发挥这门课程的育人育才的功能,必须把握住促进大学生成才这一主旨,用"三个代表"重要思想统领教学,在提升人才品格上多下功夫。

基于岗位序列的培训体系构建

本文针对国内企业目前绝大多数基于岗位建立的人力资源管理体系,探讨如何以岗位序列为基础,构建培训体系,满足公司的人力素质需求。

工程测量在水利工程质量中的重要性研究

水力发电具有经济效益明显、环境污染小等优点,目前水力发电已成为推动国家经济建设的重要动力。水电工程具有环保、节能、分布灵活等优点,同时具有设计要求高、地形条件复杂、施工难度大等特点,其作为环境友好型、资源节约型社会深入发展的产物,必定对未来经济社会的发展起着至关重要的作用。文章围绕工程测量在水利工程质量中的重要性进行论述。

小学语文课堂提问的设计艺术

在课堂中进行提问设计是一种艺术，它不仅能够引导学生的思维，激发学生的积极性，同时也是实现小学语文课堂中教学主导与教学主体之间充分交流的必要途径。一、小学语文课堂提问设计的误区在小学语文课堂的提问设计中，许多教师往往会走进提问设计的误区，从而无法使课堂提问发挥出应有的作用，这些误区主要体现为以下几个方面：一是问题设计空洞抽象，范围过大。如在学习一篇文章的过程中，教师在学生初读文章后便问“本文可以分为几个大部分，主要告诉了我们一些什么内容？”这个问题，对于概括能力较差的小学生来说过于宏大，在学生回答不出来的情况下老师也只好自己来回答，完全失去了提问设计的意义；二是问题设计的难度与学生的实际能力不符。有些问题过于简单，如在文章中就有明文显示的内容，而老师却拿来提问，但是事实上这些问题没有思考和探讨的价值，长此以往学生会失去回答问题的积极性甚至产生不愿思考问题的惰性。而有些问题过于复杂超出了学生的解答范围，学生没有能力作答，这种提问设计误区的产生同样会影响学生学习语文的信心以及积极性；三是问题设计与教学内容和教学目标不符。这种误区主要体现为在课堂中的提问不能体现出教学内容和教学目标的核心地位，提问中偏离重点与难点。四是课堂提问过于频繁。在小学语文课堂中教师提问过于频繁会使学生没有足够的思考时间，被指定回答的学生处在紧张的状态则很容易导致回答的效果不理想，难以达到课堂提问设计的目的；五是教师自问自答。这种情况在小学语文课堂教学中是客观存在的，教师自问自答可能出于教师自身的语言习惯，也可能是因为所提问的问题在短时间内得不到同学的响应而自己回答，但是应当考虑到学生短时间内不能回答的原因可能是问题的难易程度或者是学生缺乏思考的时间造成的，教师应当继续引导或设计过渡性问题而不能短时间内就自答了之；六是教师在提问与评价中的态度存在问题。一方面，教师在提问中态度生硬会影响学生作答的积极性，如教师面无表情地说：“点谁的名字谁就来作答这个问题。”而学生们因为与老师关系的疏远而不愿意主动回答问题，即使在回答问题的过程中也可能因为紧张不能实现良好的思索和表述使问答失去意义。另一方面，教师在提问后对学生的回答不评价也会影响学生的积极性，使学生失去主动思考和主动回答问题的兴趣。二。

教学要重视情感教育

情感是人对客观事物的需要所产生的态度的体验,情感素质是学生综合素质的一个重要组成部分。作为一种非智力因素,情感虽然不直接参与认知活动,但健康丰富的情感不仅可以促使学习效率的提高,而且对学生优秀道德品质的形成起着巨大的推动作用。教学过程中的情感过程与认识过程主要是在教师、学生、文本之间的相互关系中进行的。语文教学是一种智育,它又包含着丰富的德育和美育的内容。语文学科区别于其他学科的显著特点,

GPS-RTK定位系统在水利工程测量工作中的应用

从GPS-RTK定位系统的原理及特点出发,以GPS-RTK定位系统在镇远县蕉溪镇铜锣滩水电站新建工程中的测量为例,对该系统在本项目的测量过程中的应用展开分析与探讨,希望能够为今后的工作提供参考。

小组合作学习浅议

一、以生为本的课堂需要小组合作学习 1.自主、合作的小学课堂教学是时代的需求,也是学生全面和谐发展的要求。现代社会的协调发展,教育内在的现实与未来的矛盾,教育要实现促进人的全面发展的目标,都要求教育必须是和谐的。课堂教学是教育的主阵地,和谐的课堂教学能很好地满足社会发展需要和学生身心发展需要。

强化师德建设提升学校内涵

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”我校切实加强教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，提升学校内涵，我们的做法是：

优化作文教学过程 培养学生创新精神

作文教学难是小学语文教师的共识，如何培养学生写作的创新能力，更是我们探索的重要课题。笔者在作文教学中优化教学过程，开辟多种途径，努力培养学生的创新能力，在此作一些介绍：

再读《语文课程标准》,感悟习作教学

每当捧起儿童的习作,老师们都有一种心痛的感觉,白纸上涂抹的文字是那么枯燥无味,毫无生气,格式统一的文字堆里满是儿童对习作的逃避。儿童是＂完整而又具有丰富可能性＂的生命个体,在拥有最五彩缤纷的世界的时候,却不得不违背自己的意愿完成＂习作＂,那真的是一次愉悦心灵的笔端倾诉吗？那真的是自由思维的灵感火花吗？那真的是童心飞扬的美好情趣吗？……一连串的疑问使我重新捧起《语文课程标准》，联系近二十年的语文教学经验，梳理出自己的教学追求。一、讲自己的话——”要求学生说真话、实话、心里话”语文老师都有共同的体会，那就是抄袭习作现象太严重。学生此类的表现实际上暴露出一个问题，那就是自我世师：谁来读一下这个等式？生：28＋17=17＋28师：你还能说出几组类似的等式吗？生1：……生2：……师：你们发现了什么？

如何让学生体会成功喜悦

如何改变学生怕写作文的现状，让学生在学习写作的过程中，感受生命的美丽，享受习作的快乐呢？

小学品德课的“生活化”教学策略

为了便于学生加强对相关知识的理解,改善学生思想品质和行为习惯,实现个人思想道德素质和人格品质的良性发展,文章对在小学品德教学中加强与学生现实生活之间联系的策略展开了论述,具体为教学内容贴近生活、丰富学生生活体验、引领学生感知生活三点。

浅议基于双向选择建立师带徒关系

师带徒培训作为公司青年员工培训的重要组成部分,是充分发挥技术骨干人才“传、帮、带”作用,推动青年员工成长成才的重要渠道,师傅的“传、帮、带”对青年员工的成长高度和职业发展均有着深远地影响。基于双向选择形成的师徒关系,师徒间彼此更加充分了解,有利于制定适宜的个性化培训方案,更有利于加强师徒间的互动交流,更好的对徒弟进行查缺补漏,加快其成长成才。

电力企业协同共创的管理工具体系应用研究——以F省电力公司为例

本文聚焦于F省电力公司协同共创的管理工具体系应用,旨在分析电力行业发展和协同共创管理工具在该行业中的作用,通过深入研究现有管理工具体系,并结合F省电力公司在决策层、经营层、作业层的实践应用,针对需求协同、转化协同、试点共创和迭代创新四个方面提升企业管理水平,采用定性和定量相结合的研究方法,调查F省电力公司管理工具体系的应用情况,并进行了案例分析。研究结果表明,F省电力公司的协同共创管理工具体系在促进协同合作、知识共享和创新能力方面发挥着积极作用。然而,在员工接受和适应方面、技术稳定性和安全性方面仍存在问题和面临一定的挑战,笔者就存在的问题提出了改进和优化建议。希望本研究可以为电力行业企业的协同共创管理工具的应用提供有益的参考借鉴。

西堠门大桥架梁阶段桥位台风参数及结构风振分析

应用西堠门大桥台风期架设钢箱梁阶段实测的桥位风参数及结构风振成果,分析研究了悬索桥设计风参数的取值问题,及主缆和钢箱梁的风振特点。

美丽山村

农历二十七，我们一家五口，开车回了一趟明亮镇大罗村，目的是到五叔的果园里去摘柑果!我的印象中，从明亮圩至大罗村这段道路，是非常的吓人!记得许多年前，一个春节的正月初二，我骑一辆厚边永久牌自行车回大罗当姑爷，给岳母一家人拜年。我在车上捆好一只阉鸡一刀五花肉一条草鱼和糖饼等年货，高高兴兴地从县城出发，但老天不作美，半路上下起了纷纷扬扬的毛毛细雨。当我骑车从明亮圩岔路口进入大罗村的山道时，让我傻眼了!只见一条坑坑洼洼．积着一窝窝黄橙橙浊水的泥泞山道横在我的面前。

消失的月亮

"听不懂你的话!"她一句硬梆梆的话砸下来,就把我可怜的自尊心打碎了。望着她那张陌生的粉脸和那双冷笑的眼睛,我捏得拳头骨节咯咯地暴响!我恨不得一拳揍扁她的脸!我忍住了。这时。

要让学生享受写作

如何改变学生怕写作文的现状,让学生在学习写作的过程中,感受生命的美丽,享受写作的快乐呢？我作了以下几方面的思考。亲近自然大自然是美妙无穷的,感受大自然的多姿多彩,需要积极的态度和敏锐的眼光。教师应引导学生＂有意识地应接外物＂,并且＂常常持一种观察的态度＂。