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基于核心素养的议题式教学应用探索——以“用对立统一的观点看问题”教学为例
1
作者
杨栓榕
《思想政治课研究》
2019年第5期145-146,140,共3页
议题式教学是以"议题"为引线,以素养为主导,以情境为载体,以活动为依托,以学科知识为中心的一种教学方法。议题式教学作为教育改革、新课程改革的一种尝试,需要我们在实践中进一步探索和思考。
关键词
议题式教学
核心素养
泉州旅游
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职称材料
高中政治课开发课程资源的策略
2
作者
杨栓榕
《学周刊(下旬)》
2011年第10期37-37,共1页
为了顺应新课程改革的趋势,教师需要建立新的课程资源观,提升课程资源的开发和整合能力。其中校内课程资源、学生生活中开发资源、地方或校本课程资源、教学过程中的生成资源都是我们要重视开发和利用好的课程资源。
关键词
政治
课程资源
策略
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职称材料
深度学习视域下高中思想政治议题式教学策略
3
作者
杨栓榕
《亚太教育》
2024年第16期108-110,共3页
深度学习背景下,传统以教师讲、学生听为主的育人模式已然无法满足高中思想政治课程育人需求。议题式教学为学生提供更多议论、交流和思维延展空间,也有助于带领学生从低阶思维走向高阶思维,达成深度学习目标。为此,基于深度学习视角,...
深度学习背景下,传统以教师讲、学生听为主的育人模式已然无法满足高中思想政治课程育人需求。议题式教学为学生提供更多议论、交流和思维延展空间,也有助于带领学生从低阶思维走向高阶思维,达成深度学习目标。为此,基于深度学习视角,展开关于高中思想政治议题式教学的研究,分析深度学习和议题式教学的内涵,从设计议题、创设议题情境和拓展议题形式三个方向制定相关教学策略,以期能够为达成高中思想政治育人目标奠定基础。
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关键词
深度学习
高中思想政治
议题式教学
情境
核心素养
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职称材料
题名
基于核心素养的议题式教学应用探索——以“用对立统一的观点看问题”教学为例
1
作者
杨栓榕
机构
福建师范大学泉州附属中学
出处
《思想政治课研究》
2019年第5期145-146,140,共3页
文摘
议题式教学是以"议题"为引线,以素养为主导,以情境为载体,以活动为依托,以学科知识为中心的一种教学方法。议题式教学作为教育改革、新课程改革的一种尝试,需要我们在实践中进一步探索和思考。
关键词
议题式教学
核心素养
泉州旅游
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中政治课开发课程资源的策略
2
作者
杨栓榕
机构
泉州市第十五中学
出处
《学周刊(下旬)》
2011年第10期37-37,共1页
文摘
为了顺应新课程改革的趋势,教师需要建立新的课程资源观,提升课程资源的开发和整合能力。其中校内课程资源、学生生活中开发资源、地方或校本课程资源、教学过程中的生成资源都是我们要重视开发和利用好的课程资源。
关键词
政治
课程资源
策略
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
深度学习视域下高中思想政治议题式教学策略
3
作者
杨栓榕
机构
福建师范大学泉州附属中学
出处
《亚太教育》
2024年第16期108-110,共3页
文摘
深度学习背景下,传统以教师讲、学生听为主的育人模式已然无法满足高中思想政治课程育人需求。议题式教学为学生提供更多议论、交流和思维延展空间,也有助于带领学生从低阶思维走向高阶思维,达成深度学习目标。为此,基于深度学习视角,展开关于高中思想政治议题式教学的研究,分析深度学习和议题式教学的内涵,从设计议题、创设议题情境和拓展议题形式三个方向制定相关教学策略,以期能够为达成高中思想政治育人目标奠定基础。
关键词
深度学习
高中思想政治
议题式教学
情境
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于核心素养的议题式教学应用探索——以“用对立统一的观点看问题”教学为例
杨栓榕
《思想政治课研究》
2019
0
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职称材料
2
高中政治课开发课程资源的策略
杨栓榕
《学周刊(下旬)》
2011
0
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职称材料
3
深度学习视域下高中思想政治议题式教学策略
杨栓榕
《亚太教育》
2024
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参考文献
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