初中电路教学中的几个难点分析

在初中物理中,电路知识占有重要的位置。它一方面与生产和生活实际有密切联系,同时又是学生今后深入学习电学知识的基础,由于学生初次学习电路,往往在以下方面感到困难,这是我们在电路教学中值得注意的问题。 一、串联电路与并联电路 教材中说:“把用电器逐个顺次连接起来的电路,叫做串联电路。”又说“把用电器并列地连接起来的电路,叫做并联电路。”于是学生问:在图(1)中电灯L1和L2顺次连接后,若把A端和B端用导线连接起来,如图(2)所示,这是串联电路还是并联电路?这说明学生们是在字面来认识串联和并联电路的,应该向学生指明:分析用电器是串联还是并联,必须联系具体电路,抓住电流的走向这个关键,对于图(2)若将A、B两端接入电路,如图(3)。

做中学,为学生自主发展奠基——以初中理科“验证性实验”为例

新课程提倡自主、主动探究与合作的学习方式，新课程背景下的课堂教学应把学习过程之中的发现、探究、研究等认识突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。在课堂教学中教师既要充分尊重学生的独立性，课堂上鼓励学生发表自己的见解，大胆提问，又要尊重学生的学习差异，为每个学生富有个性的发展创造空间，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。在以学生为主体的开放教学中，既重视教师的主导作用，又强调教学过程中的师生合作，平等地对待学生，变单向传授为师生之间、学生之间的多向交流。