《新京报》媒介融合的路径分析——以“新京报动新闻”为例

在移动互联网时代,主流媒体主导的一元话语格局被打破。麦克卢汉说"媒介即信息",媒介技术的基础性作用塑造了整个社会存在方式。在互联网思维的指导下,传统媒体开启媒介融合模式,在摸索中不断前行。《新京报》作为传统媒体转型的"主力军",具有范式研究价值。此研究以"新京报动新闻"为个案研究对象,尝试总结其在报道内容、传播模式等方面的特点,并提出合理化建议。

观察类真人秀群像化叙事探索——《令人心动的offer》节目叙事分析

《令人心动的offer》是一档职场观察类真人秀,八位实习生经过为期一个月的考验,角逐两个转正名额。这档综艺节目通过办公室和观察室的两条动线搭建起节目的整体叙事结构,清晰合理的规则使叙事和情境紧密关联。真实的封闭场景为叙事创造空间,九个课题的设置为人物关系的搭建提供情境。节目采用群像化叙事塑造圆形人物角色,以求将观众的身份认同感和代入感最大化。这种群像化叙事需要对人物的充分了解和恰当的情境设置,是素人观察类节目的一大探索。

民间美术在初中审美教育中的价值探究

民间美术是经过无数劳动人民集体智慧创造传承的产物,它不仅蕴含着民族的精神素质和心理素质,同时还表现着民族的喜闻乐见和审美情趣,对开阔学生的艺术视野、提高审美水平、增强爱国主义精神、恢复和振兴民族智慧与美好情感都具有不可低估的潜在作用。本文从民间美术的审美内涵和在初中审美教育中的渗透现状出发,以民间美术的造型语言、文化意蕴、隐性审美为基点探究其美育价值,将民间美术引入初中美术课堂,促进学生审美意识的形成,从而启动学生的审美感知;丰富学生的审美想象;提高学生的审美理解。

当代艺术对学前儿童绘画感知力的培养——以草间弥生作品为例

学前儿童美术教学属于艺术启蒙教育,它有利于儿童全脑发育,能充分挖掘儿童的内在潜能,提高儿童的综合素质。将当代艺术融入学前儿童艺术教学中,可以在一定程度上推动儿童的各种感官参与艺术活动。本文在分析当代艺术家草间弥生的绘画作品及其特点的基础之上,结合当代艺术作品与学前儿童绘画形式的相似性,探究当代艺术对学前儿童绘画和感知力的影响以及培养学前儿童感知能力的价值意义。

小学体育智慧课堂之情景教学的妙用

新课程改革的不断推进,对传统的教学模式也提出了新的要求,在小学教学活动开展的过程中,小学体育教学的开展能够更好地满足素质教育的需求,但受到传统教学模式的影响,目前所采用的体育教学方式过于单一,不利于促进教学目标的实现,而将情境教学融入小学体育教学当中不仅能够激发学生的学习兴趣,也能够使教学活动更加高效地开展,因此文章针对情景教学的相关内容进行有效分析,并提出合理的策略。

成果:“三教”对接“三习”培养教育硕士(学科教学·美术)成效显著

本文从“三教”对接“三习”的协作培养模式出发,以高校、地方教研机构及相关中小学为合作培养平台,通过对教育硕士(学科教学·美术)生“参与前”充分准备、“进行中”积极参与、“活动后”及时总结三个教研学习阶段的阐述,实证了其综合素质与教研能力显著提升的新成效。