充分运用督导评估机制 推动薄弱学校的改造和发展

在党的十五大《报告》中江泽民同志向我们发出了:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”的号召.当前随着社会主义市场经济体制的建立,随着我国现代化建设的不断发展,国家对人才素质的要求越来越高,担负着培养人才的基础教育阵地——中小学校的任务也就越来越重,要培养出高素质的人才就必须办出高水平的学校.中小学教育是基础教育,小学教育是基础的基础,中学教育是整个教育系列中关键的一环。

更新观念 促进应试教育向素质教育转变

1985年在全国教育工作会议上邓小平平同志就向我们提出了素质教育的任务,他说:“我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者素质,取决于知识分子的数量和质量.一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.”事实证明,一个国家的现代化程度越高,对每个劳动者素质的要求就越高.当然,由于各国经济制度、政治制度的根本不同,对劳动者素质的要求也会不同.我国宪法规定:“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展,”成为有社会主义觉悟有文化的劳动者.这是我国对人才素质的基本要求,也是我国教育方针在法律上的具体体现.

学好学校管理学 提高学校管理水平——学习《中国教育改革和发展纲要》的体会

中共中央、国务院最近颁布的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)是指导教育工作全面贯彻落实党的十四大精神,加快改革开放和现代化建设的一个纲领性文件,也是贯彻邓小平同志关于:现代化的基础在教育,不抓科学教育,四个现代化就没希望,就成为一句空话.”这一思想的具体措施.党的十四大报告明确指出:“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学水平,这是实现我国现代化的根本大计.”教育要适应改革开放和现代化建设事业的发展,就必须遵循十四大的精神,以建设有中国特色的社会主义理论为指导,坚持党的基本路线,全面贯彻教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来。