大型燃气电厂变压器冷却器前馈模糊控制研究

针对大型燃气电厂变压器负荷变化大的特点,提出了以启停冷却器组为执行手段的前馈模糊控制策略,以满足变压器温控要求。在油浸强迫油循环风冷式(OFAF)冷却器机理研究基础上归纳了模糊控制规则,以实现对变压器油温的闭环调节,并通过前馈控制补偿变压器功率扰动给油温带来的影响。在Simulink平台构建了OFAF冷却器仿真控制模型,验证了变压器OFAF冷却器前馈模糊控制策略的可行性和有效性;并通过对比两种控制执行方式下的结果,分析了以启停冷却器组为执行手段的优势。

浅析平面设计元素在室内设计中的应用

平面设计与室内设计是设计行业中的两个分支。在设计工作中,平面设计与室内设计都形成了自己的一套独立的设计方法,并且在设计元素的应用上也存在一定的差异。但是随着时代的不断发展,创新成为行业发展的趋势,尤其在设计行业中,创新更是促进行业发展的主要动力之一。室内设计在发展与完善的过程中,开始对平面设计有所关注,并尝试将平面设计的元素引入室内设计。

自然景观元素在茶饮空间设计中的应用

茶文化是中国五千年传统文化的代表之一,而茶饮空间则是人们可以静静品茗的好去处。人们置身的茶饮空间要给人带来自然、轻松、愉悦的感觉。因此营造一个舒适的茶饮环境至关重要。本文将探索茶饮空间的起源和发展以及茶饮空间设计中的自然元素,将室内外景观因素相互融合,把更多的自然景观因素融入到茶饮空间中去,让茶饮空间设计回归自然化。

浅谈中国古代文化艺术与当代艺术设计

中国古老的文化艺术博大精深,有着丰富的艺术内涵,随着世界文化大格局的形成发展,面对着现代空间的格局,面对着设计盲从的时代,逐渐受到世界及国内文化人士的关注。在这个艺术设计的世纪,作为艺术设计者,作为国人,更应深刻的了解中国古文化艺术,了解传统,继承发扬传统,把潜力无穷的东方传统文化艺术加以合理的挖掘和运用。

6种癌基因蛋白产物在甲状腺癌中的表达及意义

目的：探讨甲状腺癌癌变的机理。方法：应用免疫组化Ｓ－Ｐ法于石蜡切片对４３例甲状腺癌、１７例腺瘤、１９例瘤旁甲状腺组织进行了ｃ－ｅｒｂＢ－２、ｐ２１、ｐ５３、Ｂｃｌ－２、ｃ－ｍｙｃ、ｐ１６癌基因产物的检测。结果：癌组织中均有不同程度１种或１种以上基因产物表达与腺瘤及瘤旁组织间均存在高度显著性差异（Ｐ＜０．０１）。ｃ－ｅｒｂＢ－２、ｐ２１表达随癌组织分化程度增高而增高。ｐ５３表达随癌组织分化程度增高而减少，与ｃ－ｅｒｂＢ－２间呈负相关（Ｐ＜０．０５）。在淋巴结转移病例中ｃ－ｅｒｂＢ－２阳性率增高明显（Ｐ＜０．０５）。结论：６种癌基因均分别参与了甲状腺癌的发生发展过程，癌变的发生可由多种基因相互作用所致。ｃ－ｅｒｂＢ－２、ｐ２１可能在甲状腺癌尤其是乳头状癌的癌变中起重要作用。癌基因产物检测为临床病理诊断、基因治疗。

细胞形态测量和DNA含量与AgNOR计数在鼻咽良恶性病变诊断中的应用

用图像分析仪对正常鼻咽粘膜上皮１０例，单纯增生或化生１８例，异型增生或化生２０例，鼻咽癌２４例进行核形态和ＤＮＡ含量与核仁组成区嗜银蛋白（ＡｇＮＯＲ简称）计数检测，综合各项测量指标进行多元判别分析，结果发现：正常粘膜上皮，单纯增生和鼻咽癌诊断准确率均为１００％，异型增生为８５％，提示细胞学定量分析是诊断鼻咽良恶性病变的一种比较可靠的方法。异型增生的细胞核形态、ＤＮＡ含量和ＡｇＮＯＲ计数测量值的个体差异较大，显示异型增生上皮生物学性质的个体差异。

卵巢癌ras p21及p16基因异常表达的临床病理研究

卵巢癌跃居妇癌首位，生物学行为恶劣，７０％卵巢癌诊断时已为晚期，５年生存率仅３０％，Ⅲ期以上仅１０％，故研究新的诊断方法势在必行。我们应用Ｓ－Ｐ法，对卵巢癌ｒａｓｐ２１及ｐ１６表达进行回顾性研究，探索与其生物学行为的关系。１材料与方法１９９０年１月～...

基于DSP技术的多功能电网参数测量仪

提出了一种基于数字信号处理器(DSP)的多功能电网参数测量仪设计方案,对其中的AT73C500,AT73C501,AT93C46的工作方式和接口等进行了讨论,并介绍了测量参数的校正。实现了对三相交流电网中三相电流、电压、功率因数、有功功率、无功功率、视在功率、频率、有功及无功电能的实时测量,测量精度可达到0 5级。

卵巢癌ras及p16基因异常表达的临床研究

目的：探讨ｒａｓ癌基因及ｐ１６抑癌基因与卵巢癌生物学行为的关系。方法：应用Ｓ－Ｐ免疫组化法及聚合酶链反应－单链构象多态性（ＰＣＲ－ＳＳＣＰ）技术，检测３６例卵巢癌，２０例卵巢良性肿瘤及１０例正常卵巢ｒａｓ、ｐ１６基因及表达状况。结果：卵巢癌及对照组ｒａｓ癌基因无突变及缺失。卵巢癌ｒａｓ ｐ２１阳性表达８０．６％，卵巢良性肿瘤仅有２５％弱阳性表达，正常卵巢阴性表达，Ｐ＜ ０．０１、Ｐ＜ ０．００１，差异非常显著；卵巢癌及对照组ｐ１６基因无突变，卵巢癌ｐ１６缺失９例占２５％，ｐ１６蛋白阳性表达降低，仅１３．９％，强阳性表达２７．８％，１１例晚期卵巢癌阴性表达占３０．６％；卵巢良性肿瘤ｐ１６蛋白弱阳性表达占４５％，阳性表达降低占４０％，对照组ｐ１６蛋白８０％阳性表达，卵巢癌、卵巢良性肿瘤与正常对照比较阳性表达，Ｐ＜ ０．００１、Ｐ＜ ０．０５，差异显著。结论：本组卵巢上皮癌ｒａｓ癌基因无突变，但ｒａｓ ｐ２１过表达、ｐ１６基因２５％缺失，无突变，ｐ１６蛋白表达降低，ｒａｓ癌基因及ｐ１６抑癌基因异常，与卵巢癌患者临床分期、病理分化密切相关。

油田设备维护管理的常用方法与典型做法

对油田设备维护管理的常用方法与典型做法进行了归纳总结,以便找出设备维护管理规律,进一步做好设备管理,确保设备完好率,为油田勘探开发提供设备保障。

油田设备维护管理常用与典型做法的探讨

为了做好设备的维护管理,保证油田勘探开发的需要,对设备维护管理常用与典型做法进行探讨,梳理出各类设备的共同做法与典型做法,找出设备维护管理的规律,进一步做好设备管理工作,确保设备的完好率,为油田勘探开发提供强有力的设备保障。

DSP技术在多功能电网参数测量仪中的应用

提出了一种基于数字信号处理器(DSP)的多功能电网参数测量仪设计方案,对C500、C501、AT93C46的工作方式和接口等进行了讨论,并研究了基于C500、C501的参数测量与误差校正方法,实现了对交流电网中三相电流、电压、功率因数、有功功率、无功功率、视在功率、频率、有功及无功电能的实时测量,测量准确度达到0.5级。

汽车发动机润滑系统不解体清洗技术

对发动机润滑系统不解体清洗技术进行研究,改善发动机润滑环境,提高发动机功率,延长润滑油的使用寿命,延长发动机的使用寿命。

五种癌基因蛋白产物在甲状腺癌中的表达及意义

目的 探讨甲状腺癌癌变的机制。方法 应用免疫组化S P法于石蜡切片对 43例甲状腺癌、1 7例腺瘤、1 9例瘤旁甲状腺组织进行了c erbB 2、p53、Bcl 2、c myc、p1 6癌基因产物的检测。结果 癌组织中均有不同程度 1种或 1种以上基因产物表达与腺瘤及瘤旁组组间差异均非常显著 (P <0 .0 1 )。c erbB 2表达随癌组织分化程度增高而增高。p53表达随癌组织分化程度增高而减少 ,与c erbB 2间呈负相关 (P <0 .0 5)。在淋巴结转移病例中c erbB 2阳性率增高明显 (P <0 .0 5)。结论 5种癌基因均分别参与了甲状腺癌的发生发展过程 ,癌变的发生可由多种基因相互作用所致。c erbB 2可能在甲状腺乳头状癌的癌变中起重要作用。癌基因产物检测尤其是同时检测c erbB 2。

几种癌基因蛋白产物在甲状腺癌中的表达及意义

应用Ｓ—Ｐ免疫组织化学法同时检测Ｃ－ｅｒｂＢ－２、ｐ２１、ｐ５３基因蛋白产物在甲状腺癌中的表达，以探讨甲状腺癌发生的原因及其基因蛋白产物表达与组织学分类、生物学行为的关系。材料和方法我院１９８６～１９９７年诊断的甲状腺癌４３例。各种类型甲状腺瘤１７例...

宇通客车制动系统改进探究

针对宇通客车经过多年使用后出现的刹车不良或失效进行探究,提出在制动系统加装一个空气干燥器的改进方案,效果良好。

有效值电压的测量

一种新型器件——全固态有效值热变换器用在交流电压的有效值测量,它的精度达到0.012％。文章介绍了固态热转换元件及特性和应用。

邛崃县医学人口统计与健康对策初探

描述、评价一个地区居民的健康状况及寻求改善其健康现状的切实有效的对策,是现代卫生管理的一项重要的任务.本文拟(?)宏观的水平上,从人口的角度出发,反映邛崃县居民健康及生命素质水平,并初步提出相应的对策。资料来源 1、由邛崃县档案馆、统计局分别提供1964年和1982年该地人口普查资料. 2。

以学业水平考试优化中职学校教学质量管控的策略分析

中等职业学校学业水平考试(以下简称“中职学考”)是通过合格性和等级性考试,是评估中职学校办学质量、衡量学生是否达到国家规定学习要求的重要手段,既能进一步规范中职学校教学行为,又能促使教师深度研究教学,有助于提高人才培养质量,是全面深化职业教育改革、优化中职学校教学质量评价体系的重要举措。文章通过简析“中职学考”,分析“中职学考”在中职学校教学质量管控方面的优势,针对中职学校教学质量管控存在的问题,提出以“中职学考”优化中职学校教学质量管控的策略,以发挥“中职学考”优势,提高中职学校教学质量。

中职英语教学中融入心理健康教育的实践

随着我国新课改工作的实施,社会对于中职英语教学也提出了更高的要求,教师要在激活学生语言学习兴趣的同时,全面提高其综合能力,并以中职学生存在的各种心理问题为基础开展心理健康教育工作。基于此,本文针对中职英语教学和心理健康教育融合发展进行研究,首先简单分析了中职学生常见的自卑焦虑以及孤僻抑郁的心理问题,探讨了中职英语教学中融入心理健康教育的具体意义;随后提出,在中职英语教学融入心理健康教育的过程中,教师需要遵循因材施教、师生平等以及学生自信等原则,并采用营造良好健康的心理环境教学氛围、挖掘教材心理教育因素、心理健康教育与英语教学的听、说、读、写相融合等对策。