健康教育与健康促进基本理论在传染病防控工作中的应用

观察健康教育与健康促进基本理论在传染病防控工作中的应用效果。方法 于我疾病预防控制中心在2022年10月-2023年4月科普培训受训者中随机抽选360例为研究对象,遵照红蓝小球法先后分为两组,即常规组(n=180)与研究组(n=180)。常规组依照疾病预防控制经验作常规传染病防控干预,将健康教育与健康促进基本理论应用于研究组。评价两组培训前后对传染病知识的掌握评分与培训期间的考核不合格率以及对传染病防控工作的满意度。结果 两组培训前的传染病知识掌握评分相比,差异无意义(P>0.05)。从培训后的传染病知识掌握评分来看,研究组为(90.54±3.42)分,明显高于常规组的(71.63±4.01)分(P<0.05)。研究组培训期间的考核不合格率为0.56%,明显小于常规组的2.22%(P<0.05)。研究组对传染病防控工作的满意度为98.33%,明显高于常规组的87.78%(P<0.05)。结论 在传染病防控工作中应用健康教育与健康促进基本理论,能够加强人们对传染病知识的认识,强化传染病防控意识。降低传染病发生风险,提高其对防控工作的满意度。建立和谐医患关系,值得广泛推广。

2023年布拖县新型冠状病毒感染及防控知识知晓情况

目的通过问卷调查了解四川省凉山州布拖县居民新型冠状病毒感染知识及防控知识的掌握情况,为新型冠状病毒等呼吸道传播病毒感染防控的健康教育提供依据。方法通过自行设计问卷,于2023年1至5月对凉山州布拖县辖区内居民进行新冠病毒感染与防控的基本知识现场问卷调查,采用SPSS 27.0统计软件对问卷结果进行描述性统计分析及卡方检验,检验水准α=0.05。结果共发放问卷370份,回收367份,有效回收率为99.18%。受访者中,明确知道自己感染新冠占53.41%,对新冠病毒传染源、易感人群与传播方式的总体知晓率为58.14%,对个人防护知晓率为79.17%,对“咳嗽会导致新冠等呼吸道病毒传播”的知晓率最高(87.74%),对“发热温度”的知晓率最低(21.53%),女性对“传染源包括患者”、“传播途径有打喷嚏”这2项认知高于男性,差异均有统计学意义(P均<0.05),汉族与彝族和其他少数民族对新冠各项知识知晓率差异均无统计学意义(P均>0.05)。除“潜伏期”这一项外,文化程度在大专及以上的受访者各项问卷内容的知晓率均高于其他人群(P均<0.05),不同性别、文化程度与职业在新冠病毒感染的防控行为知晓率的差异有统计学意义(P均<0.05),不同民族间防控知晓率差异无统计学意义(P均>0.05)。结论凉山州居民对新冠病毒感染及其他传染病相关知识的总体知晓情况较差,应对低学历,男性等特征人群因材施教,重点加强其薄弱知识点的宣传教育。