基于学科大概念的高中信息技术项目式学习探析——以“石头剪刀布”游戏为例

基于学科大概念的项目式学习,能够让学生明晰知识网络联系,建立完整的知识结构体系,使复杂的知识得到融会贯通。文章以大概念引领高中信息技术的内容加工,以“石头剪刀布”为创新内容进行探析,提出首先应明确项目的主题、情境及规划,其次了解项目要求、目标及作用,最后进行项目设计、操作及优化,真正提升高中生的编程能力、实践能力及创新能力,真正让基于学科大概念的项目式学习落地生根。