元素视角下N市职业教育汽车专业产教融合现状、困境及实现路径

产教融合、校企合作是推进职业教育发展的根本路径,然而当前职业教育产教融合的情况并不理想,尤其是汽车专业。通过元素阶段法对N市职业院校汽车专业的产教融合现状进行分析,发现存在输入端不平衡、转化阶段不匹配以及输出端不互补的困境。通过细化落实政策引导,建立产教融合平台,清晰定位教育目标,合理设置课程,培养学生职业和创新意识,提升教师技术能力,完善管理机制,再辅以反馈提升机制进行动态调整可真正落实深化产教融合。

江苏省低碳化汽车制造业集群竞争力提升研究

推动汽车低碳化发展是实现碳达峰、碳中和的重要路径。江苏是国内制造业大省,拥有丰富的汽车产业资源,但省内汽车制造业集群竞争力整体不强,存在产能利用率低下、缺乏有效整合、关键核心技术不足等问题。文章深入分析了发展低碳化汽车制造业集群的意义,系统剖析了当前江苏省低碳化汽车制造业集群发展中存在的问题,并从整体布局、政策引导、服务产业等维度给出对策建议,以期为提升该行业整体竞争力水平提供一定的参考。

高职院校思政教育与专业课程融合的百年经验与启示

高等职业教育作为现代化教育体系的重要组成部分,越来越受到关注。党中央一直以来始终十分重视高等院校的思想政治教育工作。文章回顾了中国一百年来高等职业教育及职业院校中思想政治教育的发展历史,并从中总结出在高职院校推动思想政治教育与专业课程教学融合发展的经验启示。在此基础上结合新时代的要求,从深化思想政治教育、强化专业技能训练、优化人才培养方向等维度提出了推动高职院校思政与专业课程融合的对策。

“V型双环”在职业教育课程思政中的应用——以“汽车理论”课程为例

课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,然而当前职业教育课程思政效果并不理想。本文以课程思政是一种教学方法为理论基础,通过实施对象环对课程进行困境分析,发现在主体、客体、环体、介体方面均存在不同程度困境。提出“V型双环”模型,并在“汽车理论”课程中实施,基于实施对象环进行问卷调查,结果表明,“V型双环”在课程思政上具有成效,但单一课程的思政效果有时效性,需所有课程同向同行,形成专业课程思政体系。

石墨烯的发展现状

简述了近几年来石墨烯的制备方法,包括机械剥离法、化学气相沉积法、溶液合成法、外延生长法.并对石墨烯的分数量子霍尔效应、透明性、掺杂特性等性质及应用作了概述.最后,对石墨烯未来的发展作了展望.