温度荷载作用下高铁纵连无砟轨道板间接缝界面损伤研究

高铁纵连板式无砟轨道的板间接缝作为一种后浇结构,在极端温度荷载作用下易出现界面脱黏等病害,不仅影响轨道结构整体纵向刚度及连接稳定性,同时对列车运行安全造成威胁。为探究温度荷载作用下板间接缝的界面损伤分布规律,首先,在无砟轨道内部布设温度传感器获取轨道板的温度场,基于实测数据制定轨道板温度分析工况;然后,基于双线性内聚力理论,建立同时考虑预应力钢筋作用及板间接缝界面损伤的纵连板式无砟轨道模型,并从垂直和水平方向分析实际温度场作用下接缝界面的损伤规律及分布差异;最后,将仿真结果与现场接缝损伤情况进行对比,确定接缝界面最不利受力位置,为指导工务部门精细化检修作业提供参考。结果表明:轨道板实际温度梯度存在超过高速铁路设计规范的情况;整体降温与负温度梯度耦合作用为最不利加载工况,垂直方向上宽接缝与轨道板垂直接触界面以及窄接缝与砂浆层接触界面损伤尤为严重;水平方向上接缝界面在邻近预应力钢筋区域可能存在隐蔽病害,在平均升温18.92℃时接缝界面在该区域均出现损伤,工务部门应加强关注接缝界面在预应力钢筋布置区域的损伤发展。

关于城商行本外币一体化经营模式下外汇会计核算的一些思考

城商行本外币一体化势在必行,而本外币一体化整合再造的关键在于银行会计核算的本外币一体化,会计核算的本外币一体化是银行本外币一体化经营的基础。

“为寿”考释

高中语文教材中,选自《史记》的《鸿门宴》(高中二册)和《信陵君窃符救赵》(高中三册)。有几处用到“为寿”。例如: ①沛公奉巵酒为寿②(项)庄则入为寿,寿毕③公子起,为寿侯生前教材虽有注,但都前后不一,语焉不详。如《鸿门宴》注“沛公奉巵酒为寿”为:沛公举上一杯酒,祝(项伯)健康。注者视“为寿”为一个动词;而《信陵君窃符救赵》注“为寿侯生前”为,到侯生面前,举酒杯为他祝寿。注者则又把“为”

民族历史与民族性格的艺术表现——纳西族歌曲《东巴吉日经》赏析

《东巴经》被誉为纳西族的百科全书，其内容囊括民族的历史、文化、宗教、艺术等等方面，它们是用古老的纳西族象形文字书写记录，由纳西族的祭师东巴念诵吟唱的形式流传下来的，至今已有1000多年的历史，目前《东巴经》已列入《世界记忆遗产名录》。

基于城轨客运服务人员的《新编八段锦》课程设计

近年来,随着城市轨道交通事业的快速发展,城轨客运服务人员的数量也在逐渐增多。为进一步增强城轨客运服务人员的身体素质,成都交通高级技工学校开设了《新编八段锦》课程。文章从传统健身功法·八段锦的理念出发,明确《新编八段锦》课程的流源,梳理《新编八段锦》课程的设计思路,总结《新编八段锦》课程的模块构建,以期引导轨道交通相关专业的工作人员熟悉动作要领、加强体育锻炼,为他们能够更好地适应岗位需要提供体力支持。

如何在政治教学中渗透心理健康教育

初中阶段是学生成长过程中的关键阶段,更是学生心理健康发展的重要时期。在现有的条件下进行心理健康教育,教师要以积极健康的心态给学生以积极的心理感染,挖掘初中思想品德课中的心理健康教育资源,加强在各学科中进行心理健康教育的渗透,充分激发学生对政治学科的学习兴趣,以推动心理健康教育的渗透进程。

语文教学中如何渗透心理健康教育

培养青少年学生良好的心理素质,全面提高其心理素质,不仅是社会发展的要求,而且是青年学生自身发展的需要。语文教学中积极挖掘心理健康教育的因素,帮助学生树立远大志向和崇高理想。培养学生学习的兴趣,激发学生内在的学习动力。尊重学生,信任学生,做学生的知心好友,营造和谐、民主的师生关系。