枸杞多糖对糖尿病大鼠视网膜神经元的保护作用及其机制

目的:观察枸杞多糖(LBP)对糖尿病大鼠视网膜神经细胞的保护作用,并探讨其作用机制。方法:18只SD大鼠随机分为3组(n=6):正常对照组(NC),糖尿病模型组(DM)和LBP治疗组(DM+LBP),通过一次性腹腔注射链脲佐菌素(STZ)的方法制备糖尿病大鼠模型。DM+LBP组按1 mg/(kg·d)剂量的LBP灌胃12周。治疗结束后检测大鼠体重、空腹血糖、视网膜活性氧簇(ROS)的生成、视网膜神经节细胞(RGCs)和无长突细胞的表达、视网膜NF-E2相关因子2(Nrf2)和血红素加氧酶-1(HO-1)的蛋白表达。结果:STZ诱导糖尿病大鼠模型造模成功率100%。与NC组相比,DM组大鼠体重明显降低、空腹血糖值升高、ROS的生成明显增加、RGCs和无长突细胞的数量均明显减少(P<0.01)。与DM组相比,LBP治疗组大鼠体重升高、血糖降低、ROS的生成减少、RGCs和无长突细胞的数量均明显增加(P<0.01或P<0.05);视网膜Nrf2和HO-1的蛋白表达均明显升高(P<0.01)。结论:LBP能改善糖尿病大鼠视网膜的氧化应激状态,对糖尿病大鼠视网膜神经细胞有一定的保护效应,其作用机制可能与其激活Nrf2/HO-1信号通路有关。

精神科护理诊断浅见

目的 了解部分地区精神科护理诊断现状，为规范精神科护理诊断提供依据。方法 采用信函方法调查北京、天津、四川、湖南、河北、黑龙江等地区精神病院在整体护理实施过程中有关护理诊断的应用情况。结果 存在四方面问题：护理诊断名称无描述性定义，操作不易规范化；缺少能准确反映病人健康问题的确切的护理诊断；无统一的护理诊断名称，不便于学术交流；将一些精神症状作为护理诊断。结论 应尽快规范精神科护理诊断，以完善精神科的系统化整体护理工作。

生活化教学在初中道德与法治课堂教学中的应用研究

文本主要针对生活化教学在初中道德与法治课堂教学中的应用展开深入研究,结合生活化教学方式在此教学的重要性,采取了几点切实可行的应用措施,如通过生活化内容导入方式,激发学生的学习兴趣、注重整合教学资源,开展各种各样的实践活动、为学生布置生活化作业,巩固课堂教学内容,通过以上的措施,能帮助学生更好地理解初中道德与法治相关知识,促使学生能做到学以致用。

切开复位内固定治疗Pilon骨折的应用与有效性探究

目的研究切开复位内固定治疗pilon骨折的应用与有效性。方法根据随机数字表方法对2015年7月—2017年2月平邑县人民医院60例pilon骨折患者分组。对照组采用有限切开复位+跨踝关节外固定支架进行治疗,治疗组则给予切开复位内固定治疗。就两组患者功能锻炼时间、住院时间、骨折愈合时间和pilon骨折康复优良率、顽固性疼痛、畸形愈合等的发生率进行比较,比较治疗前后踝关节功能恢复情况、活动疼痛程度。结果治疗组Pilon骨折康复优良率明显高于对照组(P<0.05)。治疗组顽固性疼痛、畸形愈合等的发生率明显低于对照组(P<0.05)。治疗组患者功能锻炼时间、住院时间、骨折愈合时间均明显优于对照组(P<0.05)。干预前踝关节功能、活动疼痛程度相似(P>0.05)。干预后治疗组踝关节功能恢复情况、活动疼痛程度优于对照组(P<0.05)。结论切开复位内固定治疗Pilon骨折的应用与有效性高,可早期进行功能锻炼,缩短住院时间,加速骨折愈合,减少不良事件发生率,减轻患者痛苦,减少并发症发生,促使关节功能恢复正常。