清华大学韩锡斌:教师混合教学能力应分层次推进

混合课程的典型特征是促进学生的自主学习、增强教师的动态跟踪和过程性指导。混合教学概念从目标、视角、内容三个方面进行了拓展。在目标上,从传统学习方式和电子学习的优势相结合,向课程教学新模式、人才培养新方式以及大学组织新形态拓展;在视角上,从技术的引入和整合向课程与教学的整体重构拓展;在内容上,更是从层面、维度、评价三个方面进行了拓展。

中国科学院院士、北京理工大学副校长梅宏:分层次多维度推进大数据治理体系建设

大数据是基础性战略资源，数据资源的共享开放和对大数据的开发应用，将赋予人们在各个领域“全面了解、精准预测和智慧决策”的能力。

华中师范大学吴砥:高校人才培养体系重构与探索

当前高校人才培养面临的紧迫问题,就是不能够适应新形势的需要。工业时代的教育支撑体系不能为信息化时代的人才培养要求提供有效支撑。必须推进信息技术支撑下人才培养体系的整体重构,才能适应新形势的需要。如何充分发挥信息技术优势,构建信息时代以学生发展为中心的高校人才培养体系?

首都师范大学方海光:“处处皆课堂”是未来发展新趋势

随着时间的推移,中国的教育信息化从基础环境建设到知识体系化建设,到学习服务的建设,会持续到2030年,在越衍龌中,教育大数据的应用也会越来越深入。人工智能使得教育场景逐渐具体化教育大数据本身是人工智能中的一部分,随着人工智能和教育大数据的推进,其实在学校这一端,应用的场景会越来越具体化,会逐渐聚焦到一些场景的应用。如果这个场景能够具体化,未来,这个场景就有可能被人工智能所取代。

中国科学院院士王小云 大数据时代下的信息保护——密码技术

11月8日,第五届世界互联网大会分论坛“大数据时代的个人信息保护”召开,中国科学院院士、清华大学教授王小云出席论坛并做主旨发言。她指出,今天,信息正被高速低成本的复制、传播与共享,人类已进入大数据应用的新时期;政府政务、金融系统、数字化经济、社交网络、智慧城市和智慧检务等均离不开大数据。

开展社会实践活动,提升学生综合素质

社会是另一个重要的学校,实践是另一种重要的学习方式。社会实践就是无字之书,对于学生的成长和发育具有同等重要的意义。通常,社会实践活动大致可以分为五个类别,包括环保类社会实践活动、爱心类社会实践活动、科普类社会实践活动、成长类社会实践活动及立志类社会实践活动,上一期我们已阐述了关于社会实践活动的政策指导、开展特色社会实践活动的意义,并介绍了环保类社会实践活动、爱心类社会实践活动,本文将继续上文阐述,对科普类社会实践活动、成长类社会实践活动及立志类社会实践活动进行探析。

非遗项目进校园,传承优秀传统文化(一)

非物质文化遗产是人类的无形文化遗产,是一个国家软实力的表现,更是民族精神、民族情感、民族历史和民族凝聚力的重要组成部分。保护和弘扬中华非物质文化遗产,对构建和谐社会、促进社会主义精神文明建设起着积极作用,也是弘扬中华优秀传统文化的有效方式之一。基于此,本期将重点论述非物质文化遗产项目进校园的理论依据及策略,下一期将聚焦非物质文化遗产项目进校园的实践,让非物质文化遗产传承和保护的观念深入人心,让更多的人,特别是让青少年参与非物质文化遗产的传承与保护中,从而成为全社会的自觉行动。

加快推进大中小学思政课一体化建设,深化学校德育(一)

思政课在我国现行学校课程体系中是一门重要的必修课,更是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记关于思政课教学的重要论述是新时代做好思政课建设的重要遵循。因此,建立各学段相互衔接的“一体化”思政课十分迫切,统筹推进大中小学思政课一体化建设更是一个重要工程。基于此,本期论述了加快推进大中小学思政课一体化建设的必要性和现实意义,下一期将重点阐述基本原则和措施,以期深化学校德育,促进学生全面发展。

五育并举,全面发展素质教育(一)

“培养什么样的人,是教育的首要问题”。习近平总书记在2018年全国教育大会上明确指出,坚持中国特色社会主义教育发展道路,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全国教育大会精神给学校教育指明了方向,五育并举促进学生全面发展是学校教育神圣的使命。因此,我们要聚焦于五育并举,全面发展素质教育,本期将重点介绍五育并举的意义,以及五育中德育和智育的实施,下一期将论述体、美、劳教育实施,以期促进学生全面发展,促进学校教育深化改革。

实施信息素养教育,顺应信息时代发展(二)

在信息技术快速发展的背景下,学生获取信息的方式日益多元化,培养学生信息检索的能力、提高学生的信息素养已成为信息社会高等教育中越来越重要的内容。信息素养既包括信息获取、检索、表达、交流等技能,还包括独立学习的态度和方法。信息素养不仅是终身学习的基础和关键要素,也是评价人才综合素质的一项重要指标。因此,学校要实施信息素养教育,以培养学生信息意识,提高其信息能力,强化其信息检索技能和计算机应用技术。上一期主要探讨了信息素养教育的内涵及实施意义,本期我们将简要分析信息素养教育实施的现状及有效策略。

实施责任教育,培养大学生的社会责任感(二)

大学生责任教育是高校思想政治教育的重要内容。大学生责任教育不仅关系到大学生自身的成长,而且关系到社会的发展、民族的进步和祖国的强盛。因此,高校要实施好责任教育,以培养大学生的社会责任感,进一步促进大学生成长成才。上期分析了责任教育的概念、大学生社会责任感不能缺席的原因及大学生社会责任感的现实情况,基于此,本期将对责任教育的价值维度和责任教育的实施策略进行分析。

实施绿色教育,促进学生健康成长(二)

绿色教育是生命的教育,是以人为本、充满生机活力的教育,是可持续发展的教育。在实施绿色教育的过程中,学校要把绿色管理作为主渠道,把构建绿色课堂作为突破口,处处营造自然、和谐、民主的氛围,努力达到育人的目的。绿色教育的基础是保证教育的方向性、健康性,绿色教育的关键是突出时代性、发展性,绿色教育的重点是传承文明、教书育人,把学习的主动权、发展权还给学生,真正使教育达到健康、无污染的境界。上期重点阐述了实施绿色教育的必要性和存在的问题,本期我们将在此基础上探讨学校如何实施绿色教育,以期促进学生健康成长。

实施美术教育,促进学生审美素质提升(一)

美育又称美感教育或审美教育,它是以美为理想运用艺术美和现实美影响、感染、教育年轻一代,使他们掌握审美知识,形成审美观点和审美理想,具有感受美、鉴赏美、评价美、发现美、创造美的知识和能力的教育活动,它是全面发展教育不可缺少的组成部分。美术教育是对学生进行美育,促进其智力发展的重要手段,也是全面提高民族素质的重要途径。因此,本期将聚焦于美术教育实施的必要性和具体举措,从而提升学生审美素质,促进其全面发展。

加强学校应急教育,促进学生健康成长(一)

现代社会背景下,各类突发事件的发生呈现出频繁化、复杂化及并发化趋势,给人类社会的正常生活秩序与生命财产安全带来了严重的影响和损失。应急教育在提升民众突发事件应对水平、降低突发事件带来损失方面发挥着重要作用,因此,要加强学校应急教育,这样才能促进学生健康成长,提升国民整体应急水平。本期将着重阐述我国学校应急教育开展的情况、实施的必要性及具体的措施,下一期我们将举例阐述应急教育在各个学校的开展状况,以供借鉴。

全面实施安全教育，促进学生健康成长（一）

青少年是祖国的未来,他们正在成长之中,其中相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力,需要学校、政府和全社会的精心呵护。学校的根本任务是培养人才,学校的一切任务都是为了学生的健康成长。确保学生生命安全是教育战线实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的责任,是办好让人民群众满意的教育的基础和前提。本期阐述了安全教育实施必要性及安全教育开展举措,下一期将进行安全教育成果展示。

北京科技大学杨德斌:大数据助力高校开展精准服务

“双十一”的场景以及内涵如何应用于学校的精准管理与服务?“双十一”的背后,其实是掌握了大量的用户数据,了解了客户心态,把客户吸引进来。学校在服务和管理上,是否可以把这种理念利用起来。

以校园足球为育人载体,深入推进素质教育(二)

教育部党组书记、部长、全国青少年校园足球工作领导小组组长陈宝生强调,教育战线要为中国足球振兴贡献“校园足球力量”。足球是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称。学校开展校园足球活动可以有效提高学生素质,促进青少年全面发展,学生形成培养社会主义核心价值观。具体来讲,它有以下几个作用:有利于提高学生的身体素质;有利于调节学生的精神状态,磨炼学生意志,培养学生坚忍不拔的毅力;有利于学生团结协作、拼搏进取团队精神的养成;有利于培养学生良好的文明礼仪习惯,构建和谐校园;有利于校园文化、班级文化建设。

工业和信息化部副部长陈肇雄 抢抓新一代人工智能发展机遇

11月8日,工业和信息化部副部长陈肇雄出席第五届世界互联网大会“人工智能:融合发展新机遇”论坛并致辞。他指出,人工智能是引领未来的战略性技术,是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,已经成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎,在支撑供给侧结构性改革、打造高质量的现代经济体系、促进社会进步等方面发挥着越来越重要的作用。

北京师范大学李玉顺:顺应互联网时代的学习规律

互联网掀起开放教育大潮,并显著推动信息技术融合进程。互联网在教育场景上,从过去的静态资源到动态资源,是一个快速发展的过程。基于互联网的在线一对一教学,能够让学生在任何地点任何时间都能够享受到优秀的教育资源。

中国教育在线吴报华:信息技术让人才引进更高效

信息技术在人才引进中的应用如今,引才工作方式已悄然改变,人才需求增大,人才争夺日趋激烈,引才如何才能脱颖而出?信息技术应用于引才的环境背景有两种,第一个是等你来,第二个是请你来。实际上,目前我们人才引进已经到了“追求”阶段,但是这些人才在哪,他们关心什么也是值得考虑的。另外,我们需要明确目标——要什么样的人才,要有目标人才。