《师说》对现代语法教学的启示

本文以《师说》中的名句“师者,所以传道受业解惑也”为切入口,从语法教学的角度,探讨了“受业”的多种含义,指出在现代语法教学中,“受业”应该包括“受业目标”“受业方法”和“受业设备”等内涵。受业对象能否成才,既有赖于教师传授知识的方式和方法,同时也有赖于受业对象的自主学习和刻苦钻研。

多元化思维模式与英汉互译探究

译作的多样性是多元化翻译的具体表现形式,而信、达、雅是多元化翻译的前提和基础。文章从一位语法教师的角度,探析了多元化翻译标准的理论依据,思维模式的多元化与多元化翻译的关系以及语法水平与多元化翻译的关系。指出翻译的核心问题就是信、达、雅,而解决这一问题的关键就是多元化翻译。