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网络媒体中标点符号的特殊用法及规范化建议
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作者 杨洎缘 《中国语言战略》 2016年第1期164-171,共8页
网络媒体中的标点符号使用最突出的特点就是各标点的变异形式和特殊用法,如省略号、破折号形式的变异,浪纹线代替点号标示停顿的用法等,受键盘打字的局限和计算机文字处理软件的要求,符号化的表情、问号叹号的多个连用等变异形式也被创... 网络媒体中的标点符号使用最突出的特点就是各标点的变异形式和特殊用法,如省略号、破折号形式的变异,浪纹线代替点号标示停顿的用法等,受键盘打字的局限和计算机文字处理软件的要求,符号化的表情、问号叹号的多个连用等变异形式也被创造出来弥补视觉形象上的不足。本文对标点符号的特殊用法进行了初步考察,并建议对其中一些错误和问题及时加以规范。 展开更多
关键词 标点符号 特殊用法 网络语言 影响 规范
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初中语文教材中词类学习存在的问题
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作者 杨洎缘 《现代语文(下旬.语言研究)》 2014年第10期101-103,共3页
词类的学习是中学语文语法教学的第一步,也是学习遣词造句的基础。考察全国通行的六套初中语文教材,发现其在词类部分语法常识的编写上存在三个方面的问题:语法点在教材中的体现形式单一;词类的二次分类标准不统一;教材关于词类的编写... 词类的学习是中学语文语法教学的第一步,也是学习遣词造句的基础。考察全国通行的六套初中语文教材,发现其在词类部分语法常识的编写上存在三个方面的问题:语法点在教材中的体现形式单一;词类的二次分类标准不统一;教材关于词类的编写有错误或争议。这些问题的存在增加了词类教学的难度,不利于学生打好语法基础。初中语文教材的编写思路需要转变。 展开更多
关键词 初中语文 教材 词类
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