化妆品广告中的“问题-解决办法”模式

广告随着商品经济的发展已经渗透到现代生活的各个方面,广告语言也逐渐形成了其独特的语篇模式及风格。笔者收集了一些化妆品的广告宣传册,试对其正文部分的语篇模式进行分析,发现化妆品广告也有其特定的语篇模式,即"问题-解决办法"语篇模式,并试探其特有语篇模式对实现"引起注意、发生兴趣、产生欲望、付诸行动"目的的重要意义。

两性语言的语言学特征差异

语言中的性别差异是客观存在的社会现象。本文试从语音与语调、词汇、句法等语言学方面的特征探讨了两性语言的差异,并从心理、生理、社会三个角度说明了导致语言中性别差异的原因。

《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》英译研究

《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》(简称《白皮书》)的英译方法有许多种。形容词的英译方法主要有直译、省译、释译和增译这样4种,副词的英译方法则有变译、直译和增译这样3种,动词的英译方法有省译和改译2种。英译本《白皮书》灵活运用不同的翻译方法,较为准确有效地再现了原文的思想内容,对构建战疫外宣中的中国叙事话语起到了重要的推动作用。

构式语法理论在军事英语词汇教学中的运用

学生具备扎实的军事英语词汇基础是顺利完成军事英语课堂教学的必要条件。该文以笔者的军事英语教学实践活动为基础,以构式语法理论作为理论支撑,从教师创新教学模式和学生养成自主学习模式两个方面分析了语块教学法在军事英语词汇教学中的运用,以期为军事英语的教与学提供启示。

美国主流媒体关于新冠病毒溯源报道的批评性语篇分析——以“武汉实验室泄露论”报道为例

2021年5月美国主流媒体再次炒作早已被科学研究否认的“武汉实验室泄露”等不实信息,试图将“实验室泄露”的“罪名”强加于中国。本文以美国主流媒体对新冠病毒溯源——“实验室泄露论”报道为语料,从及物性方面对新闻语篇进行批评话语分析,分析其背后隐藏的意识形态意义,帮助读者正确解读其对中国形象的隐形塑造。

基于微课及其翻转课堂对军队院校大学英语信息化教育的启示

随着信息技术的不断发展,知识的获取方式、学习资源的类型、教师的教学模式和教学场地、学生的学习方式和学习场所、师生的互动过程都在经历巨大的变化。本文通过分析"微课"及其"翻转课堂"两种新型的教育教学模式的特点、各自的优势,以笔者所在陆军工程大学为例,研究将微课和翻转课堂两种教学模式有效地结合,进一步得出其对我军院校的大学英语信息化教育教学方面的启示。

翻转课堂与大学英语教学中的新型学生授课模式

翻转课堂作为颠覆传统的一种新型教学模式,适应了大学英语教学的改革创新方向。本文探讨该模式下的学生授课法在大学英语教学中的运用,利用个案分析、观察对比及问卷调查等方法进行教学实证研究以检验该模式的有效性,分析总结优势及现阶段面临的挑战,并对教师的教学实施提出建议。

课程思政理念下智慧教学在军事英语教学中的应用研究——以《军事英语听说》第二单元Military Organisation一课为例

随着高校全面推进课程思政建设,大学英语课程思政教育改革也全面展开。然而,由于课程思政教育改革仍然处于起步阶段,教师在如何将思政元素有机地融入到大学英语教学,尤其是军事英语教学等方面尚无充足经验。本研究以《军事英语听说》第二单元Military Organisation一课为例,通过BOPPPS模型,将思政元素融入其中,更好地实现“价值塑造”、“知识传授”和“能力培养”的有机融合。

从舰队规模的变化看美国海军的发展

美国海军是美国武装力量的一个重要军种，负责管理所有与海上军事行动相关的事务，旨在为美国“配备、训练和武装一支有能力赢得战争、阻止入侵和保证海域自由的海军战斗部队”。在美国舰船数量不断减少、国防预算紧缩的背景下，美国海军依然拥有当今世界最大规模的舰队，保持着世界海上霸权地位。本文将从美军舰队规模的变化入手，分析美国海军当前的军力水平及其发展特点，并探究其背后的原因。

《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》主述位推进模式的翻译研究

本文主要研究了《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书中主述位推进模式的英译方法。首先概述了该白皮书发布的背景及其重要意义,并回顾了现阶段对抗疫外宣的研究现状,其次对照白皮书的中英文本,考察文本中三类典型的推进模式:平行式、延续性、集中式的翻译方法及其产生的叙事效果,最后得出结论,认为该白皮书灵活应用不同的翻译方法,较为准确和有效地再现了原文中的主述位推进模式,对构建战疫外宣中的中国叙事话语起到了重要的推动作用。