评价中的“评价”

期末已至，学校安排语文，数学、英语，科学等学科的口试与操作测评分两轮进行。

培养小学生计算能力的有效做法

计算能力是一种基本的数学能力。它是思维能力与运算技能的结合，撇开它，思维能力、创造能力的培养就只能是一句空话。因此，培养学生的计算能力，使之达到应有的目标水平是亟待解决的问题。为此，笔者在教学实践中让学生弄清“算理”，夯实基础；加强基本训练。帮助学生形成扎实的数学计算基本功；重视良好计算习惯的培养。从而较好地提高了学生的计算能力。

认真理解题意 寻找简便解法

小朋友们都知道解应用题时审题的重要性,审题就好比砍柴前的磨刀,刀磨好了,砍起来既快又省力。我们把题意彻底弄清楚后,有时还会找到更为简便的解法。这样不但可以提高我们的解题能力,还会使我们变得更聪明。

评价中的“评价”

期末已至．学校安排语文、数学、英语、科学等学科的口试与操作测评分两轮进行。 在进行第二轮口试与操作前的评价工作小组会议上．有同志提出：“上学期口试与操作抽测中．有的老师反映所抽学生有学困生，他们成绩在班内最差。抽这样的学生决定他们的工作成绩欠公平。”经过一番讨论。最后决定每班可让2～3名学困生先站起来免测，然后按班级学生数的1／10进行抽测。